【摘 要】
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在小学数学这门学科的学习中,教师可以通过直观形象的教学手段,让学生逐渐接触计算的基本原理熟悉计算的方法,培养他们计算的能力。在教学实践中,笔者发现小学生们在计算方面
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在小学数学这门学科的学习中,教师可以通过直观形象的教学手段,让学生逐渐接触计算的基本原理熟悉计算的方法,培养他们计算的能力。在教学实践中,笔者发现小学生们在计算方面所呈现出来的水平,参差不齐教师要特别关注那些水平较差的学生,小学生们的计算能力部分相对薄弱,学生们时常会出现计算步骤不对、计算结果错误等情况。对小学生来说,数学当中的计算似乎成了他们学好数学的一大阻碍,学生们甚至出现了抵触学习数学的现象。
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