【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》中提出课程改革的重点之一就是改变学生的学习方式,而“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一.这种学习方式,利于学生主体意识
【机 构】
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广东省清远市连州市北山中学,广东 清远
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《义务教育语文课程标准》中提出课程改革的重点之一就是改变学生的学习方式,而“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一.这种学习方式,利于学生主体意识的觉醒,能够给课堂教学带来生机和活力.但在教学实践过程中,发现粤北山区的课堂合作学习中存在以下一些问题:(1)有些教师只是看重形式不重视效果,学生缺乏自主性.(2)有些合作学习内容没价值,忽略了对合作学习过程与方法的评价,很少对学生的学习态度、参与程度以及创新意识进行评价.(3)有些教师没有尊重课堂合作学习的生成性.(4)学生合作学习的意识不够强,部分学生不愿把成果与同学分享.就此讨论一下如何构建有实效的粤北山区语文合作学习课堂.
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