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高职学生的学习自主能力差、课堂参与度低,但是也呈现出个体差异.面对这种现状,通过构建高职学生课堂参与度的五维体系:课堂参与的温度、深度、广度、长度和应用度,对高职学生英语课堂参与度进行描述分析.从教学管理、校园环境、教学方法、学生四个角度进行原因的分析,并提出高职英语课堂参与度的提升对策.
高职英语课堂参与度提升对策
【摘 要】
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高职学生的学习自主能力差、课堂参与度低,但是也呈现出个体差异.面对这种现状,通过构建高职学生课堂参与度的五维体系:课堂参与的温度、深度、广度、长度和应用度,对高职学
【机 构】
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湖南安全技术职业学院 湖南长沙 410000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年12期
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