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[摘
一曲含泪的信天游
【摘 要】
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[摘 要：民歌即民间歌曲，是劳动人民口头创作的艺术形式，题材源于人民生活，一般是“感于哀乐，缘情而发”的。地处黄土高原的陕北，其传统民歌有号子、信天游、小调，陕北民歌通过悠扬辽远、沉郁顿挫的音调把陕北人民的文化、性情表现的淋漓尽致。路遥作为土生土长的陕北作家，自小受黄土地文化的熏陶，他的创作中表露了浓郁的乡土情结，尤其在长篇小说《平凡的世界》中运用民歌多达二十几处，用民歌的热忱表现了黄土地人民的情
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
[摘 要：改革开放以来，我国职业教育经历起起伏伏，取得突破性进展，职业教育改革发展收获非凡成就。根据我国经济社会发展阶段及职业教育关键事、政策文件为线索，将我国职业教育的改革发展划分三个阶段。回首过往，辉煌已成历史。如今职业教育要站在新的起点，面对新的机遇，新的挑战，要思考改革前进方向，踏上更加光明的征程。 关键词：职业教育;改革发展历程;职业教育改革] 卌载腾飞意气昂，坚持改革铸辉煌。科学引
摘要：新媒体技术应用越来越普遍且越加先进，新媒体动画与广告的结合也日益紧密。新媒体动画在广告创意实现、形式多样化、广告内涵魅力捉升和视觉传达与传播方面都具备很大的应用价值，也是未来广告发展的一大趋势。本文就新媒体动画在广告中的应用优势及前景进行了分析探讨，旨在梳理新媒体动画与广告结合的契合点，以推动广告设计与传播更好的发展。 关键词：新媒体;动画应用;广告创新 随着数字技术和信息技术的不断发展
摘 要：2018年9月10日全国教育大会上习近平总书记从党和国家事业发展全局的战略高度明确论述了人才培养的内在逻辑，指出人才培养的内在逻辑是紧紧围绕“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”。2019年1月“国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知”（简称职教改革20条）正式下发，通知指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。基于习近平总书记关于人才培养的内在逻辑论述和职教改
摘 要：班级是大学生学习、工作和生活的基本单位，班级管理和建设成效将对学风和校风建设产生重要影响。加强大学新生班级建设是高校思想政治教育工作的重要内容，是辅导员推进基层组织日常建设的重中之重。本文从思想建设、学风建设、组织凝聚力建设等几个方面对高校新生班级的管理模式和建设方案进行了探讨。 为了加强班级管理和建设成效，学生入学伊始，就着重培养学生的团体意识，引导学生们逐渐把班集体当作自己的另一个“
摘 要：为了对广泛的基本事态进行判定，我将在这里对基本事态含义进行补充，由于有些内容的不够充分，将在这里得到详细说明。当然，有些难理解的内容也非常难说明，至于有些定义是如何得到的，全部地去解释是非常费心的。或者说是不可能去解释的，又有谁愿意去多次论述为什么1 2=3等等之类的。因此，最好的办法就是将这些定义作为提纲式写下来，再对一些不明的问题进行解释就足够了。 关键词：逻辑 当我们对诸基本事态
[摘 要：以广州为主的海上丝绸之路在秦汉时期便已出现，主推了中国茶贸易的快速发展。而到明代末年，茶叶商帮的崛起更使茶叶经济贸易空前繁荣。期间孕育了“滇桂古道”“滇藏茶马古道”“闽广古道”“湘粤古道”等，形成以交通网络为片区的茶叶经济发展，散播中国茶文化的种子文明世界。如今，以中国香港地区、澳门、广州、深圳四大中心城市作为区域发展核心引擎的粤港澳大湾区建设，成为“一带一路”建设的重要支撑，正符合助推
[摘 要：工欲善其事，必先利其器。想要在学习中取得更快更好的进步，就必须拥有强大的想象力，想象力对于学生，正如翅膀对于小鸟一样重要。学习语文的过程中，想象力发挥了很大的作用，不仅帮助学生快速理解课文，联系知识点，将文章理解透彻，而且提高学生的学习效率。即使小学的语文并不需要进行多深层次的理解，在很大的程度上也还是需要学生最基本的准确的理解。培养强大的想象力不是一朝一夕的事情，也不可能在老师的教导下
[摘 要：现如今随着我国教育体制的不断进步与发展，我国的教学方式与教学质量与之前相比也已经有了质的飞跃，对于小学语文而言尤其是如此。小学语文给小学生们带来的能力是多方面的，包括阅读能力、理解分析能力、判断能力以及文学素养都能够得到锻炼，所以小学语文的重要性与在语文教学中的地位是显而易见的，并且在小学语文的课堂教学过程中，语文阅读思维能力又是学生们需要重点提升的能力，因为语文较容易学习和理解，也能够
[摘 要：互联网的发展为高职院校内部建设教学资源库打下了良好的基础，高职金融类专业主要包括：金融管理、国际金融、证券与期货、保险、投资与理财以及互联网金融等，由于金融类不同专业之间课程划分较为清晰，因此教学资源库的建设就显得至关重要。 关键词：互联网;高职;金融类;教学资源库;实效性研究] 据2020年我国移动互联网终端发展报告显示，全国互联网使用用户超过11.5亿，其中移动互联网终端设备用户