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摘要社会热点问题是某个时间下社会发生的重大事件，通常会涉及到一些政治、经济、生活方面的话题，因而社会热点问题具有较高的教育价值，能够培养并提升人们的思想道德水平。立足于当前经济竞争的大背景下，高校思政教育要积极开展学习“效益”活动，而社会热点问题则是教学的落脚点。基于这样的情况，本文将结合高校思想政治教育工作，对社会热点问题在高校思政教学中的价值进行了简要的分析，希望能够对高校思政教学有所助益。
关键词社会热点问题高校思政教学价值意义
一般说来，社会热点问题指的是某一段时间内收到人们热切关注、在国内外引起反响的重大事件，它既可以是国内外政治方面、经济方面、文化事业方面等发生的重大问题，也可以是某个事件广泛流传之后在社会上引起广泛关注的现象。就社会参与度而言，能够引起社会大众广泛讨论的、对社会造成很大影响的问题都可以看做是社会热点问题。现阶段，我国社正处在社会转型的重要阶段，因此会发生一些必不可少的社会矛盾，这些矛盾通常会受到人民群众的广泛关注，部分社会矛盾会对社会造成不同程度的负面影响。高校大学生对新鲜事物持有很强的好奇心，但由于思想还未完全发展成熟，因而缺乏一定的政治敏感度。而科学技术的快速发展，使得计算机越来越普及，并已经成为高校大学生了解社会热点问题的重要途径之一。
一、社会热点问题能够把握高校学生思想动态
高校思政教学的开展，要能够掌握学生的思想动态，制定出相关的预防政策，才能强化对高校大学生的思想教育，将学生引到正确的思想道路上来。对于高校思政教学来说，把握住学生的思想动态有很多种路径，主要有开展交流会、辅导员反馈等手段。但通过这样传统路径获取的信息范围未必真实有效，因此高校思政教学要创新资料收集手段，借助于有效的方法，诸如校园人人网等方式，了解高校大学生真实的内心想法，掌握学生的思想动态。即使大学生在不同的高校学习，但同样都是大学生群体，他们在看待社会热点问题时所发表的言论具有一定的普遍性。因此可以说，社会热点问题在高校思政教学中的应用具有十分重要的价值意义，有利于时刻掌握高校大学生的思想动态。
二、社会热点问题能够落实高校思政理论教学
一般来说，高校的思想政治教育主要就是依赖思政教学理论来开展的，但由于高校思政理论课的教学教材内容显得相对枯燥，很难引起学生学习的兴趣。因此，要能够充分发挥高校思政理论教学在对大学生进行思想教育中的重要作用，就要不断更新高校思政的教学内容，牢牢的把握住时代发展的特征，借助社会热点会问题，将高校思政理论教学落实。不仅如此，高校教师在做思政理论教学设计时，要能够设计到多方面的知识内容，不仅仅是理论教学的内容，还要设计理论教学的知识层面，帮助大学生养成正确的人生观、价值观以及世界观。此外，高校思政教师还可以将知识的教学与思想教育相融合，借助社会热点问题开展思政教育，更能够激发学生学习的积极性。基于这样的情况，教师可以将热点问题融入到高校思政教学中去，落实高校思想政治的理论教学，引导学生积极参与到国家大事的讨论中去，帮助学生养成正确的是非观念。
三、社会热点问题是高校开展思政教育的主要依据
社会热点问题能够将某一段时间下社会的建设成果以及矛盾集中和表现出来，它既能够将我党的执政方针表现出来，还能够将这一段时间内人民群众的要求与愿望表现出来。需要注意的是，高校思政教育的主要目的就在于让学生养成正确的三观，强化学生的民族归属意识，增强学生对国家的热爱，最终形成健康的思想道德观念，具有明辨是非的能力。而如果简单的将高校思想政治教育等同于促进社会发展的路径，则显得过于片面。因此，要站在马克思主义的角度来思考社会特点问题，更好的了解国情、民情。所以说，社会热点问题是高校开展思想政治教育的主要依据。
四、社会热点问题是进行实际教学的重要桥梁
现在的高校思想政治教育对“两课”教育的依赖性较高，而“两课”教育的开展基本都是建立在书本教学的基础之上。也就是说，高校大学生即使能够学习到相关的思政知识，也缺乏对其的实际应用能力。与此同时，高校思政的实际教学，很容易让学生产生厌烦心理，因而经常会出现学生逃课的现象。而社会热点问题有一定的背景，将社会热点问题看做是高校思想政治教学的重要内容，促进学生参与到关心国家大事中来，切实提高学生的是非辨别能力，增强学生的政治敏感性。
五、结语
综上所述，社会热点问题在高校思想政治教育中起到十分重要的作用。受到传统教学观念的约束，导致高校思想政治教学模式比较落后，而将社会热点问题应用带高校思政教学课堂中，能够将教学课堂与社会“接轨”，牢牢把握住学生的思想动态，将高校思政理论教学落实到实处。通过这样教学方法，激发学生的爱国热情，树立正确的人生观、价值观以及世界观，专心致志的投身于高校思政学习中去。
参考文献：
[1]颜亮，马金珠.社会热点问题在高校思政教育工作中的價值探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2011（7）.
[2]柴延艳.结合社会热点开展高校思政教育的意义及机制[J].剑南文学（经典教苑），2013（08）.
（作者单位：安康学院政治与历史系）
关键词社会热点问题高校思政教学价值意义
一般说来，社会热点问题指的是某一段时间内收到人们热切关注、在国内外引起反响的重大事件，它既可以是国内外政治方面、经济方面、文化事业方面等发生的重大问题，也可以是某个事件广泛流传之后在社会上引起广泛关注的现象。就社会参与度而言，能够引起社会大众广泛讨论的、对社会造成很大影响的问题都可以看做是社会热点问题。现阶段，我国社正处在社会转型的重要阶段，因此会发生一些必不可少的社会矛盾，这些矛盾通常会受到人民群众的广泛关注，部分社会矛盾会对社会造成不同程度的负面影响。高校大学生对新鲜事物持有很强的好奇心，但由于思想还未完全发展成熟，因而缺乏一定的政治敏感度。而科学技术的快速发展，使得计算机越来越普及，并已经成为高校大学生了解社会热点问题的重要途径之一。
一、社会热点问题能够把握高校学生思想动态
高校思政教学的开展，要能够掌握学生的思想动态，制定出相关的预防政策，才能强化对高校大学生的思想教育，将学生引到正确的思想道路上来。对于高校思政教学来说，把握住学生的思想动态有很多种路径，主要有开展交流会、辅导员反馈等手段。但通过这样传统路径获取的信息范围未必真实有效，因此高校思政教学要创新资料收集手段，借助于有效的方法，诸如校园人人网等方式，了解高校大学生真实的内心想法，掌握学生的思想动态。即使大学生在不同的高校学习，但同样都是大学生群体，他们在看待社会热点问题时所发表的言论具有一定的普遍性。因此可以说，社会热点问题在高校思政教学中的应用具有十分重要的价值意义，有利于时刻掌握高校大学生的思想动态。
二、社会热点问题能够落实高校思政理论教学
一般来说，高校的思想政治教育主要就是依赖思政教学理论来开展的，但由于高校思政理论课的教学教材内容显得相对枯燥，很难引起学生学习的兴趣。因此，要能够充分发挥高校思政理论教学在对大学生进行思想教育中的重要作用，就要不断更新高校思政的教学内容，牢牢的把握住时代发展的特征，借助社会热点会问题，将高校思政理论教学落实。不仅如此，高校教师在做思政理论教学设计时，要能够设计到多方面的知识内容，不仅仅是理论教学的内容，还要设计理论教学的知识层面，帮助大学生养成正确的人生观、价值观以及世界观。此外，高校思政教师还可以将知识的教学与思想教育相融合，借助社会热点问题开展思政教育，更能够激发学生学习的积极性。基于这样的情况，教师可以将热点问题融入到高校思政教学中去，落实高校思想政治的理论教学，引导学生积极参与到国家大事的讨论中去，帮助学生养成正确的是非观念。
三、社会热点问题是高校开展思政教育的主要依据
社会热点问题能够将某一段时间下社会的建设成果以及矛盾集中和表现出来，它既能够将我党的执政方针表现出来，还能够将这一段时间内人民群众的要求与愿望表现出来。需要注意的是，高校思政教育的主要目的就在于让学生养成正确的三观，强化学生的民族归属意识，增强学生对国家的热爱，最终形成健康的思想道德观念，具有明辨是非的能力。而如果简单的将高校思想政治教育等同于促进社会发展的路径，则显得过于片面。因此，要站在马克思主义的角度来思考社会特点问题，更好的了解国情、民情。所以说，社会热点问题是高校开展思想政治教育的主要依据。
四、社会热点问题是进行实际教学的重要桥梁
现在的高校思想政治教育对“两课”教育的依赖性较高，而“两课”教育的开展基本都是建立在书本教学的基础之上。也就是说，高校大学生即使能够学习到相关的思政知识，也缺乏对其的实际应用能力。与此同时，高校思政的实际教学，很容易让学生产生厌烦心理，因而经常会出现学生逃课的现象。而社会热点问题有一定的背景，将社会热点问题看做是高校思想政治教学的重要内容，促进学生参与到关心国家大事中来，切实提高学生的是非辨别能力，增强学生的政治敏感性。
五、结语
综上所述，社会热点问题在高校思想政治教育中起到十分重要的作用。受到传统教学观念的约束，导致高校思想政治教学模式比较落后，而将社会热点问题应用带高校思政教学课堂中，能够将教学课堂与社会“接轨”，牢牢把握住学生的思想动态，将高校思政理论教学落实到实处。通过这样教学方法，激发学生的爱国热情，树立正确的人生观、价值观以及世界观，专心致志的投身于高校思政学习中去。
参考文献：
[1]颜亮，马金珠.社会热点问题在高校思政教育工作中的價值探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2011（7）.
[2]柴延艳.结合社会热点开展高校思政教育的意义及机制[J].剑南文学（经典教苑），2013（08）.
（作者单位：安康学院政治与历史系）