论文部分内容阅读
减负还是加压
现在是早上7点50分,这里是杭州市胜利实验学校。
对于浙江省各小学推迟早上上学时间的做法,我们来听听家长们都有什么意见。
“推迟上学时间,孩子起床后可以很从容地将自己的事情全部做完,还能有时间坐在沙发上阅读,安心吃完早饭。孩子开心,我们看着也放心。”
有适应的,也有感到困扰的!
“推迟上学当然很好,但是我的上班时间没有推迟啊,只好让孩子早点到校。孩子不开心,我们也没办法。”
甚至有家长询问校方,是否可以早开校门。
“有的孩子家比较远,越远的到校越早,甚至有6点30分就到校的,这就意味着我们必须加强安保。你看,门口就是我们的保安叔叔和老师,保证孩子们的安全。”
给学生减轻负担,家长和校方的压力就会加大,到底是“减负”还是“加压”?
其实,“推迟上学时间”更准确的说法应该叫“弹性上学”,大家能够根据自己的实际情况决定上学时间。既然有“弹性上学”,就有“彈性放学”。目前,南京有些学校就让学生根据家长的时间安排,延迟放学时间。
仅有“弹性上学”和“弹性放学”,当然是不够的,更重要的是放学之后,该怎样让孩子们“荡起双桨”?
“荡起双桨”,素质教育为先
每逢开学季,“减负”都会成为热门话题,今年更是成为两会焦点话题。
“‘做完了一天的功课,我们来尽情欢乐’,这是《让我们荡起双桨》中的一句歌词。但是作业写到那么晚,到哪里荡起双桨呢?”
政协发言人的一番话,其实也是现在部分学生的真实写照。地铁、火车、公交……哪里都是赶作业的地方,作业量之多让人咋舌。
真的没有办法吗?
杭州拱墅区和上城区的小学生率先走上了改革之路。
“小学生作业时间超过晚上9点,初中生作业时间超过晚上10点,如果还没有做完,剩下的作业,学生可以选择不做。”杭州上城区教育局副局长王莺说,“推出中小学生作业管理标准,也是为了切实减轻学生负担。推迟到校是一方面,让学生早一点睡觉,同样重要。”
这样的“好事儿”,也引起了各方的质疑。
考试的时候就傻眼了。
最重要的难道不是效率吗?有的孩子真的能拖延到最后一分钟……
其实这种方式,只是杭州两区“素质教育”举措的一项。首先是严格控制作业总量:小学一二年级不留书面家庭作业;小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时;初中学生每天作业时间控制在2小时之内。学校按年级做好作业量的学科平衡工作。
倡导教师自主编制作业,合理改编现成作业,杜绝不加选择地成册、成套布置作业,不得要求家长打印作业。
鼓励教师每学期至少布置一次促进学生实践体验的探究型长作业。同时,学校应根据学生差异实施分层作业,从学习活动整体考虑设计。
不管是“弹性上学”“弹性放学”还是“弹性作业”,都是“减负”的积极尝试,我们期待未来会有更多更有效的举措。
现在是早上7点50分,这里是杭州市胜利实验学校。
对于浙江省各小学推迟早上上学时间的做法,我们来听听家长们都有什么意见。
“推迟上学时间,孩子起床后可以很从容地将自己的事情全部做完,还能有时间坐在沙发上阅读,安心吃完早饭。孩子开心,我们看着也放心。”
有适应的,也有感到困扰的!
“推迟上学当然很好,但是我的上班时间没有推迟啊,只好让孩子早点到校。孩子不开心,我们也没办法。”
甚至有家长询问校方,是否可以早开校门。
“有的孩子家比较远,越远的到校越早,甚至有6点30分就到校的,这就意味着我们必须加强安保。你看,门口就是我们的保安叔叔和老师,保证孩子们的安全。”
给学生减轻负担,家长和校方的压力就会加大,到底是“减负”还是“加压”?
其实,“推迟上学时间”更准确的说法应该叫“弹性上学”,大家能够根据自己的实际情况决定上学时间。既然有“弹性上学”,就有“彈性放学”。目前,南京有些学校就让学生根据家长的时间安排,延迟放学时间。
仅有“弹性上学”和“弹性放学”,当然是不够的,更重要的是放学之后,该怎样让孩子们“荡起双桨”?
“荡起双桨”,素质教育为先
每逢开学季,“减负”都会成为热门话题,今年更是成为两会焦点话题。
“‘做完了一天的功课,我们来尽情欢乐’,这是《让我们荡起双桨》中的一句歌词。但是作业写到那么晚,到哪里荡起双桨呢?”
政协发言人的一番话,其实也是现在部分学生的真实写照。地铁、火车、公交……哪里都是赶作业的地方,作业量之多让人咋舌。
真的没有办法吗?
杭州拱墅区和上城区的小学生率先走上了改革之路。
“小学生作业时间超过晚上9点,初中生作业时间超过晚上10点,如果还没有做完,剩下的作业,学生可以选择不做。”杭州上城区教育局副局长王莺说,“推出中小学生作业管理标准,也是为了切实减轻学生负担。推迟到校是一方面,让学生早一点睡觉,同样重要。”
这样的“好事儿”,也引起了各方的质疑。
考试的时候就傻眼了。
最重要的难道不是效率吗?有的孩子真的能拖延到最后一分钟……
其实这种方式,只是杭州两区“素质教育”举措的一项。首先是严格控制作业总量:小学一二年级不留书面家庭作业;小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时;初中学生每天作业时间控制在2小时之内。学校按年级做好作业量的学科平衡工作。
倡导教师自主编制作业,合理改编现成作业,杜绝不加选择地成册、成套布置作业,不得要求家长打印作业。
鼓励教师每学期至少布置一次促进学生实践体验的探究型长作业。同时,学校应根据学生差异实施分层作业,从学习活动整体考虑设计。
不管是“弹性上学”“弹性放学”还是“弹性作业”,都是“减负”的积极尝试,我们期待未来会有更多更有效的举措。