论文部分内容阅读
在中职学校经济地理课程的教学实践中,应抛弃以往以课堂讲述为主的教学模式,变讲授课为活动课,采取师生之间、学生之间互动的教学方式,关注每个学生的学习动态,根据学生的个别差异,及时调整教学目标及要求,以学生的接受能力为依据设计知识结构体系,运用激励、鼓励、奖励的方法,发挥教师的主导作用与学生的主体作用,提高教学的质量。