【摘 要】
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在大学经济类学生的基础课中,经济应用数学基础(《微积分》、《线性代数》等)课占有一定的比例。随着社会经济改革的不断深入,对经济应用数学知识和能力提出了越来越高的要求
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在大学经济类学生的基础课中,经济应用数学基础(《微积分》、《线性代数》等)课占有一定的比例。随着社会经济改革的不断深入,对经济应用数学知识和能力提出了越来越高的要求。几年来的教学实践告诉我们,经济类的学生对数学课的相当普遍的反映是:“现在所学的高等数学,在以后的工作中用途不大”;“课基本上能听懂,课后不会做题,许多证明题不知从何下手”,等等。这些问题多年来一直受到教师们的重视和同学们的关心。本文对此谈些看法。
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