【摘 要】
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案例背景：浙江省教育厅下发《关于推进农村中小学小班化教育工作的指导意见》,根据文件要求,到2015年秋季开学,我省50%的中小学都实行小班化教育;到2016年秋季开学,全省农村自
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案例背景：浙江省教育厅下发《关于推进农村中小学小班化教育工作的指导意见》,根据文件要求,到2015年秋季开学,我省50%的中小学都实行小班化教育;到2016年秋季开学,全省农村自然小班学校基本全面覆盖……因此,今年我校老师积极进行小班化课改,在课改的过程中,我们积极研究合作学习,同时也发现要有效引导孩子开展合作学习,教学中要选用适当的内容,把握时机,让学生产生合作的需求.一般以下几个方面适合小组学习：方法多样化、答案不确定的学习内容;具有挑战性和探究性的数学知识;个人短时间无法完成的数学知识;一些动手操作
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