英语文本语篇都是由各个词汇在一定的语法关系、句内关系、句际关系、逻辑关系的指导下连缀而成。因此，任何一篇英语阅读材料，文本中的词汇之间关系密切，绝不是一个个独立的个体。依据这一特征，我们提出“语境猜测法”。语境猜测法，要求学生要善于利用阅读段落中上下文之间的关系，以及前后句、句内关系对生僻词汇进行猜测。例如，一次笔者在讲解下面这个句子时， “One summer day my father sent me to buy some wire and fencing to put around our barn to pen up the bull. ”在这句话中，很多同学不能很好地理解“pen up”这个搭配的意思。因为我们最耳熟能详的“pen”的词义是“钢笔”，属于名词。然而，此处的“pen up”，明显是动词性的短语，二者之间截然不同的差异性致使学生显得手足无措。这种“熟词僻义、一词多用”的情况在英语阅读理解中，不胜枚举。此时，我们要教会学生善于借助文本语境去猜测词义。我们先掩盖“pen up”不看，把句子中剩余的部分翻译出来，就得到“夏日的一天，父亲让我去买一些绳子和栅栏，用来围住我们家里的谷仓，以____牛群。”通过翻译，结合语境很容易判断出此处的“pen up”应是“阻挡、阻拦、阻隔”的意思。
类比猜词法，往往是用于猜测与句子内的其他常见单词共性十分明显的生僻词汇，通过利用几者之间的内在关联，对其词义做出粗略判断。比如下面一个句子，“There are some pineapples， watermelons and durians in the supermarket.”这句话中，“durians”对于很多读者来说应该比较生僻，但是通过句子之间的并列关系不难发现，“durians”和“pineapples（菠萝）”、“watermelons（西瓜）”应该属于同一类词，即都是表示水果的词汇。实际上，“durians”表示的是“榴莲”。由此可见，借助句子内部词汇间的并列关系，采用类比猜词法，能够大体对生僻词汇的实际含义做出合理的定性判断，
在英语考试或者英语课外阅读理解中，遇到生僻词汇是很正常的阅读现象。仅仅依靠记诵英语考试大纲要求掌握的词汇，对于学生英语文本阅读理解能力的提高还远远不够。面对生僻词汇，最好的办法当然是查英语大词典，但是词典的不便携性限制了其适用范围。尤其是在日常英语考试中，在禁止携带英语词典的情况下，我们就要善于利用猜词法，帮助我们理解阅读材料。值得一提的是，“猜词法”只是一种英语文本阅读技巧，并不能解决英语词汇匮乏的根本问题，因此学生在平时的英语词汇学习中还务必要踏踏实实、日积月累。
（作者单位：江苏省启东中学）
