【摘 要】
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目的探讨多学科协作MDT护理模式联合PBL教学方法在老年护理教学中应用。方法采用实验对照法,将120名三年制护理专科实习生随机分为实验组和对照组,实验组60名学生采用MDT护理
【机 构】
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锦州医科大学社会科学版学报与医师能力评价编辑部,锦州医科大学护理学院
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JG18DB177);锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目(YA2017040)
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目的探讨多学科协作MDT护理模式联合PBL教学方法在老年护理教学中应用。方法采用实验对照法,将120名三年制护理专科实习生随机分为实验组和对照组,实验组60名学生采用MDT护理模式联合PBL教学方法,对照组60名学生采用传统LBL教学法,比较两组学生老年护理学考试成绩,采用SPSS 13.0软件统计分析,评估结果用(x±s)表示,采用t检验统计分析。结果实验组老年护理学基础理论考核成绩、老人应急处理考核成绩和学生综合能力考核成绩明显高于对照组学生成绩(P<0.01),实验组学生对MDT为导
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