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本校临床医学专业2008级本科班1～2班的同学作为试验组,实施PBL教学;3～4班作为对照组,运用传统教学法.采用期末考试和问卷调查方式评价PBL教学效果.结果试验组学生的考试成绩显著高于对照组学生的成绩,调查问卷显示PBL教学法能提高学习的主动性和积极性,并对提高语言表达能力、独立思考与自学能力、人际沟通能力、团队合作意识等综合素质有明显帮助,其教学效果明显优于传统教学法.