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从认知风格看大学英语拓展学习的优化设计
从认知风格看大学英语拓展学习的优化设计
来源 :宁波大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kfcgen
【摘 要】
:
大学英语拓展学习从内容上可区分为课堂延伸型、课程延伸型和素质拓展型三个主要类别。了解拓展学习的内涵与外延,认识个体的认知风格,可帮助学习者选择与个体认知特点相适应
【作 者】
:
邱永忠
【机 构】
:
福建师范大学外国语学院
【出 处】
:
宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
:
2011年6期
【关键词】
:
认知风格
大学英语
拓展学习
cognitive style
college English
extra-curricular learning
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大学英语拓展学习从内容上可区分为课堂延伸型、课程延伸型和素质拓展型三个主要类别。了解拓展学习的内涵与外延,认识个体的认知风格,可帮助学习者选择与个体认知特点相适应的拓展学习内容和参与方式,并在此基础上有意识地发展灵活的、多样化的认知模式。
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