探究性教学方法在初中语文教学中的引入，既诱发了师生角色定位的转变，又推动了课堂教学模式的革新，可以为师生和生生探究、分析、解决具体教学问题提供机会与空间，使语文课堂更具感染力、生命力、影响力，更利于学生综合素养的塑造与发展。而且，随着探究性教学方法的深度融合与充分渗透，学生感知、探究、领悟语文内涵的积极性、自觉性、主动性也会得到切实激活，更利于课堂教学效能的提升与语文育人价值的彰显。因此，教师在开展初中语文教学实践时，应该以探究性课堂构建、探究式教学应用为辅助，设计出有助于生生与师生互动探究、共同参与的趣味性、探究性、实践性、丰富性教学活动，使学生在探究互动与思想碰撞、情感交融中体味语文魅力，获取语文知识，提升综合能力，为综合素养塑造与自身发展实现而奠基铺路，提供助力。