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教学分析三年级学生刚接触《科学》这门学科，他们对于实验教学方式还不太适应，因此本课教学应该让学生更多地亲自体验，逐渐学会做实验记录，并根据实验情况得出结论，以培养学生收集、整理信息的能力。
《认识水》教学设计
【摘 要】
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教学分析三年级学生刚接触《科学》这门学科，他们对于实验教学方式还不太适应，因此本课教学应该让学生更多地亲自体验，逐渐学会做实验记录，并根据实验情况得出结论，以培养学生收集
【机 构】
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重庆市大足县实验小学
【出 处】
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探秘：科学课
【发表日期】
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2013年1期
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