【摘 要】
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统编版教材总主编温儒敏教授说:“其实大家认真研究新教材,会发现它与老教材还是有很多接续性的,不是要颠覆以前的教材,从头来过。”他同时表示:“以前语文教学也有很多好的经验和做法,比如比较重视知识的积累和训练,应当把这些经验纳入这一场改革中。”这也就意味着新教材、新课标的出现并不是为了全盘否定我们以往的教法和教材。例如,新教材中以文言文和古诗词为主的“中华传统文化经典研习”单元,如果我们一上课就
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<正>统编版教材总主编温儒敏教授说:“其实大家认真研究新教材,会发现它与老教材还是有很多接续性的,不是要颠覆以前的教材,从头来过。”他同时表示:“以前语文教学也有很多好的经验和做法,比如比较重视知识的积累和训练,应当把这些经验纳入这一场改革中。”这也就意味着新教材、新课标的出现并不是为了全盘否定我们以往的教法和教材。例如,新教材中以文言文和古诗词为主的“中华传统文化经典研习”单元,如果我们一上课就布置任务、小组讨论,那课堂可能更多是流于热闹和形式而已。因此,不论什么样的文本,不论什么样的教学方式,排除字词障碍,进而理解文本是深入学习的基础和根本。在此,对杜牧《阿房宫赋》中“直栏横槛”中的“槛”作一梳理。
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