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公共心理学作为高等师范院校教育类课程中一门主要课程，为高师生的专业发展提供足够的心理学知识基础，在培养师范生的教育素养及教学能力方面有着不可替代的作用，直接影响着师范生以后的职业能力专业化发展。但是长期以来，高师公共心理学教学不尽如人意。因此，应重新定位公共心理学的课程目标；对公共心理学教学内容重新组织整合，使公共心理学教学手段综合化，改革学生课业评价。而且，为了进一步促进高师生的专业发展，应重新定位公共心理学的专业地位，并使教育类课程形成一个有机整体。