【摘 要】
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其他文献
一 课堂是学生学习的主要场所,同时也是生活的地方。语文学习是最复杂最富弹性的,它与生活的外延几乎相等。生活处处皆语文,生活有多丰富,语文就有多丰富。我们要通过语文教学丰富学生的精神世界,激发学生的学习兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命。 “兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向
目的:探究分析在糖尿病患者的专科护理工作中应用护理管理的临床效果.方法:选择于本院接受治疗的150例糖尿病患者作为观察对象,将所有患者按照数字随机分法分为对照组与观察
目的:探讨MiNi-CEX在新入职护士培训中的效果.方法:选取2020年2月份100名新入职护士,使用MiNi-CEX进行临床护理能力培训.结果:100名新入职护士平均成绩92.7分.
王建业者,余之乡党挚友.rn建业先生7岁学书,从楷书入手,以汉碑为基础,兼习魏碑、张迁碑、泰山金刚经等诸家碑帖,师法“二王”、欧体、褚体、柳体、赵孟頫、董其昌、米芾等晋
卿科军,笔名可钧,1981年出生,湖南双牌人。现任教于湖南师范大学美术学院。湖南省工笔画学会理事兼办公室主任、湖南省青年美术家协会副主席。
Qing Kejun, pen name Kwan J
摘 要: 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。除了师生对话、生生对话外,学生与文本之间的“对话”更是必不可少。通过朗读,感知文本,感悟文本,感受语言及音韵的美,培养语感,在潜移默化中受到美的熏陶,本身就是一种很好的对话方式,在小学语文阅读教学中更应大力提倡。小学各个年级的阅读教学都应该重视朗读。 关键词: 小学语文阅读教学 朗读技能 训练方法 我国目前的小学语文阅读教学由于教师素质参差不
目的:探究前瞻性针对护理对脑出血偏瘫患者独立生活能力与神经功能的影响.方法:将2017年1月至2019年6月我院收治的82例脑出血偏瘫患者作为研究样本,根据入院时间将其分为观察
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。基于这一点,语文教学中的阅读教学尤其显得重要。下面我就阅读教学谈谈自己的实践与体会。 一、引导学生读懂文体 新接触一篇文章,只有先读懂这篇文章,知道它主要在讲什么,才能进一步体会作者的情感,进而理解文章的主旨,最后揣摩推敲文中的一些词、句的含义等。因此,读懂文本是理解文本的前提。那么,如何才能读懂文本呢? 具体教学时,在教授
《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”提高口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。小学语文课本安排口语交际的目的就是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。可以说,创设多种多样的情境是提高口语表达能力的基本方法。李吉林老师说:“言语的‘发源地’是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”为学生
真实是新闻的生命。这一点新闻人懂得,受众也知道。从事新闻工作多年的经验告诉我,越是追求真实性新闻,越不能忽略对提供新闻来源主体权益应有的尊重和维护,更不能造成伤害。