【摘 要】
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在教师职业的演变与发展中逐渐形成了两条互相对立的教师发展路线,即"实践经验"路线和"理论处方"路线。前者认为教师在教育教学实践中积累的经验对其专业发展具有第一重要性
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“新疆职前双语教师实践性知识培养研究”(12YJC880013);新疆师范大学2012年双语教师培养培训专项研究课题“职前双语教师实践性知识培养机制研究”(XSJY(S)2012006)成果之一
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在教师职业的演变与发展中逐渐形成了两条互相对立的教师发展路线,即"实践经验"路线和"理论处方"路线。前者认为教师在教育教学实践中积累的经验对其专业发展具有第一重要性作用,是教师发展的根本推力。后者认为理论者及其创生的理论优于教师的实践,教师发展需要遵循教育理论的指引与规约。本文拟对实践经验与外部理论在教师发展中各自的作用和局限作进一步分析,并在此基础上讨论两种路线在当下教师发展中的应然关系。
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