【摘 要】
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<正>综观当下的中年级习作教学,情况不容乐观。教学"低就"现象随处可见:停留在低年级的水平上,徘徊不前。教学"高攀"现象也屡见不鲜:向优秀习作看齐,"上不封顶"。中年级的习
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<正>综观当下的中年级习作教学,情况不容乐观。教学"低就"现象随处可见:停留在低年级的水平上,徘徊不前。教学"高攀"现象也屡见不鲜:向优秀习作看齐,"上不封顶"。中年级的习作教学应该有属于自己年段的定位和特质。人教版实验教材根据新课标的要求,在中年级习作教材的编排上凸显了"专题贯通""话题宽泛""板块融合"的特点。
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