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◆摘 要：幼儿教学是教育领域中极为重要的一项工作，幼儿教育的好坏将直接影响了学生之后的发展，但是，在当前的幼儿教学中却出现了较多的问题，严重的阻碍了幼儿教学的开展，其中最为显著的就是绘本阅读教学难以得到有效的利用。因此，本文就绘本阅读教学为研究方向，对如何促进幼儿智力发展展开了详细的研究。
◆关键词：绘本；阅读；幼儿；智力发展
一、引言
绘本阅读作为幼儿教学中较为重要教学手段之一，对于幼儿教学的开展能够起到十分显著的帮助，然而受到一系列因素的影响，在实际的阅读教学开展中却遇到了较多的阻碍，如何对其进行有效的解决，成为当前幼儿教师较为关注的话题。
二、精心挑选绘本
要想在幼儿教学中利用绘本阅读，来促进幼儿智力的发展，首先，教师就必须要对绘本进行严格的挑选。当前，绘本已经成了幼儿教育中较为重要的一项工具，迎来了较为快速的发展，但是在发展的过程中也出现了较多的问题，其中最为突出的就是绘本质量无法得到保障，许多商人为了追求自身的经济利益获取，印刷了许多低质量的绘本，导致幼儿在进行绘本阅读的过程中受到了较为严重的阻碍，对幼儿的发展起到了不良的影响，所以，在幼儿教学中，教师要想通过绘本阅读，来促进幼儿智力发展，就必须要对绘本进行严格的挑选，选择质量较为优异的绘本，只有这样才能够真正的发挥绘本阅读的作用，否则不仅不能够促进幼儿的智力发展，还会出现适得其反的效果，对幼儿发展带来较多的负面影响。例如，在对绘本进行挑选时，教师则可以从以下几个方面进行着手。
第一个方面，绘本的故事性和情节性。教师在对绘本进行挑选的过程中。应该要选择具有较强故事性和情节性的绘本，尤其是要挑选一些与幼儿实际生活相贴近的绘本，只有这样，才能够使得幼儿在阅读过程中，产生主动阅读的观念，激发幼儿对绘本的阅读的兴趣，而且选择与幼儿实际生活相贴近的绘本内容，还能够使得幼儿将绘本中的故事与自身的实际生活相联系，产生情感方面的共鸣，加深幼儿对绘本内容的理解和掌握，或者是通过绘本中的故事回忆自身在生活中经历的事迹，产生回忆，而回忆的过程则恰恰能够对幼儿的智力发展提供一定程度的帮助，达到激发幼儿智力的目的。例如，在针对《猜猜我有多爱你》这一绘本故事进行阅读时，该篇绘本内容中，讲述了大小兔子通过多种多样的方式，将自身对于对方的爱进行表达，这就十分容易引发幼儿与父母对自己的爱产生共鸣，使得幼儿深刻的领悟到父母对自己的爱，体会亲子之间的情感，培养学生形成一个良好的品德，促进幼儿的智力发展。同时，這种绘本的选择还能够让学生养成一个良好的观察意识，对生活中的各个事物进行观察，为学生之后的发展奠定一个坚实的基础。
第二个方面，注重学生的年龄特点。教师在挑选绘本时，还要注重结合幼儿的年龄特点，要选择符合幼儿实际年龄需求的绘本，不能够随意的进行挑选，虽然有些绘本的内容较为优秀，但是并不符合幼儿发展的需求，即使幼儿进行了阅读也有可能无法起到应有的效果，甚至严重的还会对幼儿的发展产生阻碍，所以挑选符合幼儿年龄的绘本尤为重视，教师要给予较高的重视和关注。例如，在针对幼儿小班中的学生进行绘本挑选时，教师就应该多挑选一些与生活常识和现象相关的，要以图画为主，语言为辅助，如《我去刷牙》，不能够挑选过于复杂和繁琐的。而针对中班和大班的幼儿教师就可以挑选一些具有内涵的绘本让学生进行阅读，如《小阿力的大学校》等，为幼儿的智力发展提供一定程度的帮助。
三、教师进行引导
其次，教师还要注重对学生进行相应的引导。幼儿相对来说自主阅读的能力还没有得到完善的形成，这就要求教师在阅读过程中对幼儿进行适当的引导，帮助幼儿完成阅读，在阅读中获得相应的知识和成长。例如，教师可以通过以下几点来帮助幼儿对绘本内容进行领悟。
第一点，鼓励学生大胆想象。绘本之所以能够对幼儿智力发展起到帮助，最为主要的原因就是绘本能够为幼儿提供丰富的想象空间，锻炼幼儿的想象能力，所以教师在开展绘本阅读教学时，应该要鼓励学生对绘本中的内容进行想象，可以通过设置一系列的问题来引导学生，如“如果你是故事中的主人公你会怎么办？你想不想成为和故事里面的哪一个人物？为什么呢？”通过这一系列的问题，来充分的对学生的想象能力进行激发，进而促进学生的智力发展，帮助学生对绘本中的知识进行掌握和理解。
第二点，创设情境。教师在绘本阅读教学中，还可以通过创设情境的方式，来帮助学生对绘本内容进行掌握和学习，教师可以将学生分为不同的小组，小组自由挑选绘本，对绘本中的人物进行角色扮演，以此来帮助学生更为直观的对绘本中的角色进行了解，而且这种教学方式还能够充分的激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动的参与到绘本阅读中，可谓是一举多得。
第三点，延伸阅读。教师还可以在教学过程中，不仅仅让幼儿只是对现有的绘本进行学习和阅读，还可以鼓励幼儿自己对绘本进行续写和创作，以现有的绘本内容为基础，发挥自己的想象能力进行续写，提高幼儿的想象力，而且还可以使得幼儿养成一个良好的阅读习惯，能够在阅读过程中具有更高的代入感，加深对绘本故事的理解和掌握。
四、总结
综上所述，本文通过对绘本阅读进行分析和探索，对如何利用绘本阅读促进幼儿智力发展，提供了一系列的对策，以供广大的相关教育工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。
参考文献
[1]陈莉.在绘本阅读中促进幼儿智力发展[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：196.
[2]浦亚红.利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展[J].才智，2018（27）：191.
◆关键词：绘本；阅读；幼儿；智力发展
一、引言
绘本阅读作为幼儿教学中较为重要教学手段之一，对于幼儿教学的开展能够起到十分显著的帮助，然而受到一系列因素的影响，在实际的阅读教学开展中却遇到了较多的阻碍，如何对其进行有效的解决，成为当前幼儿教师较为关注的话题。
二、精心挑选绘本
要想在幼儿教学中利用绘本阅读，来促进幼儿智力的发展，首先，教师就必须要对绘本进行严格的挑选。当前，绘本已经成了幼儿教育中较为重要的一项工具，迎来了较为快速的发展，但是在发展的过程中也出现了较多的问题，其中最为突出的就是绘本质量无法得到保障，许多商人为了追求自身的经济利益获取，印刷了许多低质量的绘本，导致幼儿在进行绘本阅读的过程中受到了较为严重的阻碍，对幼儿的发展起到了不良的影响，所以，在幼儿教学中，教师要想通过绘本阅读，来促进幼儿智力发展，就必须要对绘本进行严格的挑选，选择质量较为优异的绘本，只有这样才能够真正的发挥绘本阅读的作用，否则不仅不能够促进幼儿的智力发展，还会出现适得其反的效果，对幼儿发展带来较多的负面影响。例如，在对绘本进行挑选时，教师则可以从以下几个方面进行着手。
第一个方面，绘本的故事性和情节性。教师在对绘本进行挑选的过程中。应该要选择具有较强故事性和情节性的绘本，尤其是要挑选一些与幼儿实际生活相贴近的绘本，只有这样，才能够使得幼儿在阅读过程中，产生主动阅读的观念，激发幼儿对绘本的阅读的兴趣，而且选择与幼儿实际生活相贴近的绘本内容，还能够使得幼儿将绘本中的故事与自身的实际生活相联系，产生情感方面的共鸣，加深幼儿对绘本内容的理解和掌握，或者是通过绘本中的故事回忆自身在生活中经历的事迹，产生回忆，而回忆的过程则恰恰能够对幼儿的智力发展提供一定程度的帮助，达到激发幼儿智力的目的。例如，在针对《猜猜我有多爱你》这一绘本故事进行阅读时，该篇绘本内容中，讲述了大小兔子通过多种多样的方式，将自身对于对方的爱进行表达，这就十分容易引发幼儿与父母对自己的爱产生共鸣，使得幼儿深刻的领悟到父母对自己的爱，体会亲子之间的情感，培养学生形成一个良好的品德，促进幼儿的智力发展。同时，這种绘本的选择还能够让学生养成一个良好的观察意识，对生活中的各个事物进行观察，为学生之后的发展奠定一个坚实的基础。
第二个方面，注重学生的年龄特点。教师在挑选绘本时，还要注重结合幼儿的年龄特点，要选择符合幼儿实际年龄需求的绘本，不能够随意的进行挑选，虽然有些绘本的内容较为优秀，但是并不符合幼儿发展的需求，即使幼儿进行了阅读也有可能无法起到应有的效果，甚至严重的还会对幼儿的发展产生阻碍，所以挑选符合幼儿年龄的绘本尤为重视，教师要给予较高的重视和关注。例如，在针对幼儿小班中的学生进行绘本挑选时，教师就应该多挑选一些与生活常识和现象相关的，要以图画为主，语言为辅助，如《我去刷牙》，不能够挑选过于复杂和繁琐的。而针对中班和大班的幼儿教师就可以挑选一些具有内涵的绘本让学生进行阅读，如《小阿力的大学校》等，为幼儿的智力发展提供一定程度的帮助。
三、教师进行引导
其次，教师还要注重对学生进行相应的引导。幼儿相对来说自主阅读的能力还没有得到完善的形成，这就要求教师在阅读过程中对幼儿进行适当的引导，帮助幼儿完成阅读，在阅读中获得相应的知识和成长。例如，教师可以通过以下几点来帮助幼儿对绘本内容进行领悟。
第一点，鼓励学生大胆想象。绘本之所以能够对幼儿智力发展起到帮助，最为主要的原因就是绘本能够为幼儿提供丰富的想象空间，锻炼幼儿的想象能力，所以教师在开展绘本阅读教学时，应该要鼓励学生对绘本中的内容进行想象，可以通过设置一系列的问题来引导学生，如“如果你是故事中的主人公你会怎么办？你想不想成为和故事里面的哪一个人物？为什么呢？”通过这一系列的问题，来充分的对学生的想象能力进行激发，进而促进学生的智力发展，帮助学生对绘本中的知识进行掌握和理解。
第二点，创设情境。教师在绘本阅读教学中，还可以通过创设情境的方式，来帮助学生对绘本内容进行掌握和学习，教师可以将学生分为不同的小组，小组自由挑选绘本，对绘本中的人物进行角色扮演，以此来帮助学生更为直观的对绘本中的角色进行了解，而且这种教学方式还能够充分的激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动的参与到绘本阅读中，可谓是一举多得。
第三点，延伸阅读。教师还可以在教学过程中，不仅仅让幼儿只是对现有的绘本进行学习和阅读，还可以鼓励幼儿自己对绘本进行续写和创作，以现有的绘本内容为基础，发挥自己的想象能力进行续写，提高幼儿的想象力，而且还可以使得幼儿养成一个良好的阅读习惯，能够在阅读过程中具有更高的代入感，加深对绘本故事的理解和掌握。
四、总结
综上所述，本文通过对绘本阅读进行分析和探索，对如何利用绘本阅读促进幼儿智力发展，提供了一系列的对策，以供广大的相关教育工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。
参考文献
[1]陈莉.在绘本阅读中促进幼儿智力发展[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：196.
[2]浦亚红.利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展[J].才智，2018（27）：191.