【摘 要】
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众所周知,“问题是数学的心脏(哈尔莫斯,Paul Richard Halmos)”.那么,探究的问题从哪里来呢?笔者认为,在教学中可以发掘基本问题,让学生逐步经历“从特殊走向一般”的思维历程,感悟数
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众所周知,“问题是数学的心脏(哈尔莫斯,Paul Richard Halmos)”.那么,探究的问题从哪里来呢?笔者认为,在教学中可以发掘基本问题,让学生逐步经历“从特殊走向一般”的思维历程,感悟数学思想方法,体会到探究实际上并不神秘,也并非高不可攀,从而激发学习热情,增强学好数学的信心.
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