【摘 要】
：
目的：探讨差异化阶段护理模式对结直肠癌手术患者的影响。方法：将100例结直肠癌手术患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规护理模式,观察组在对照组基础上实施差异
论文部分内容阅读
目的：探讨差异化阶段护理模式对结直肠癌手术患者的影响。方法：将100例结直肠癌手术患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规护理模式,观察组在对照组基础上实施差异化阶段护理模式,比较两组护理效果。结果：观察组术后6、12 h视觉模拟评分（VAS）低于对照组（P〈0.05）;观察组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于护理前和对照组护理后（P〈0.05）;观察组健康调查简表（SF-36）评分高于护理前和对照组护理后（P〈0.05）;观察组术后脱管率、并发症发生率低于对照组（P〈0.0
其他文献
【编者按】学生习作是他们“认识世界、认识自我、创造性表述的过程”。（《义务教育语文课程标准（2011年版）》）因此，教师在习作的指导、批改、讲评等环节，都必须从儿童立场出发，客观地认识、看待学生的习作，从而激发学生的习作兴趣与内在动力，提高习作的教学质量。本专辑刊出的几篇文章分别从习作的修改、评语、讲评三个角度阐述“基于儿童立场”的具体想法、做法。希望能给广大读者一些启迪，促进这一课题的研究。
目的：探讨早期护理干预预防无创辅助通气患者鼻面部压疮的效果。方法：将86例使用无创辅助通气患者按随机数字表法分为观察组和对照组各43例,对照组给予常规护理,观察组在此基础
随着课程改革的步步深入,我们告别了用一张试卷来衡量学生发展的单一方式,建构起日趋完善的多元评价体系。它更加趋向于关注人发展的多样性;更加关注从不同的视角,来考查人的
【正】如何在教学中既减轻学生负担,又提高语文教学质量呢?实践告诉我们,必须通过各种教学方式和手段,用最少的时间,最小的投入,使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价
目的：探讨术中配合在行治疗性内镜下逆行胰胆管造影术（ERCP）高龄患者中的应用效果。方法：回顾性分析66例行ERCP高龄患者的临床资料,总结术中配合措施。结果：本组59例手术成功,其中
目的：观察针灸配合紫参丁散治疗痤疮患者的疗效及护理。方法：将前来我院针灸门诊就诊的46例痤疮患者随机分为治疗组26例和对照组20例。治疗组采用针灸配合紫参丁散治疗,对照组
【正】每年"两会"召开时节,相关的教育提案层出不穷;每年中高考季节,对教育考试的质疑屡见不鲜,似乎人人都成了教育专家,从各自的立场与角度激扬文字、指点教育,教育几乎成了
如何切实有效地提高学生的写作能力？我认为，读写结合是有效的途径。要善于发掘课文中写作的因素，准确把握读写结合的切入点与契机，采用多样化的练笔形式，追求读写的“比翼双飞”。本人的具体做法是： 一、紧扣文本，渗透迁移 叶圣陶曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”我们要借助文本，训练学生的读写能力。首先要找到适合的点，这个点最好在内容理解上能牵
【正】"绿色"是一个富有诗意的流行语,她象征着蓬勃的生机,代表着活力的生命,意味着人文的关怀。由此,我联想到我们的教学,"绿色"理念也应该成为教学的追求方向。那怎样的课
【正】课堂观察与评价,目的是为了改进课堂教学。或诊断出课堂教学中的病理现象,为解决课堂教学中的问题服务;或肯定教学中的出彩处、闪光点,及时肯定,总结,使之发扬光大。总