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城郊学校的学生有的来自农村，有的来自城区，他们的初中数学学习一开始就存在着差距。本文主要是探讨这些差距的形成因素及如何缩小差距的策略，以体现教育的公平性。
城郊学校数学教学不公平现象探究和解决策略
【摘 要】
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城郊学校的学生有的来自农村，有的来自城区，他们的初中数学学习一开始就存在着差距。本文主要是探讨这些差距的形成因素及如何缩小差距的策略，以体现教育的公平性。
【机 构】
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衡阳县台源镇中心学校
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2012年10期
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