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摘要：青年是未来祖国建设发展的主力军，只有树立崇高的理想信念，才能为国家富强人民幸福做出贡献。高校是为国家建设培养人才的地方，所以高校思政教育是非常重要的基础教育。通过党史学习为思政教育提供理论知识和指导依据。通过多形式党史学习来提高学生的学习兴趣，以达到很好的教学效果。
关键词：党史;思政教育;育人
一、引言
“以史为鉴、开创未来，未来属于青年，希望寄予青年。”青年是未来祖国发展的主力军，是祖国和民族的希望，青年要树立崇高的理想和信念，才能为祖国发展提供源源不断的人才，促进祖国发展壮大、繁荣昌盛[1]。
高校是传授知识，培养人才的地方，為国家建设培养输出大量人才。所以高校思想政治教育在大学生教育内容设置中显得尤为重要，可以帮助学生树立正确的政治理念、形成正确的世界观、价值观、科学观，及树立远大理想抱负，给大学生提供内在精神支持、外在良好环境，为其成才奠定良好基础。
通过党史学习为思政教育提供了理论知识和指导依据，让大学生了解和掌握党史，全面宣传党史，使之继承革命前辈的伟大精神，积极承担国家建设富强的重任。
二、高校思政教育意义
在当下，社会发展快速，科学技术不断更新、网络普及信息快速传播，使得大学生的思想和行为多样化，部分学生容易认识问题片面化、思想极端化，有些存在政治信仰模糊、奋斗目标迷茫、价值观念错位、诚信观念不强、社会责任感欠缺、心理问题众多等严重影响大学生成才成人的问题，这就要加强思想政治教育，提升大学生的思想道德素质，调整状态，约束行为，激发自己的潜能、提升自己的素养。大学生教育培养过程中不仅要着重文化知识的培养， 更要关注学生思想政治素质的培养，要让学生即会做事又会做人，这才能实现高校教书育人培养人才的目标。
思政教育不仅是大学生政治素质、道德素养、责任感养成的承载者，更在大学生培养理念、方向、方法和目标实现中能够发挥其导向和定位的作用[3]。当代大学生注重自我，思想开放，勇于创新，但是由于年纪小，阅历少，挫折少，容易认识问题片面、认识不够深入，这就需要接受思想政治教育，引领学生培养正确的世界观和科学观，培养分析和解决问题能力、求实精神、思维方法和能力、创新意识、科学美感及科学探索精神等，从而使学生建立高水平的科学素养。改革创新，与时俱进，让思想政治教育在本科人才培养过程中更好地发挥作用。
三、党史学习在高校思政教育育人中的作用
中国共产党成立100年的历史，是党组织自身发展史，同时是一部党领导劳苦大众实现民族独立、人民解放、国家富强和人民富裕的奋斗史，更是一部党不断完善、发展自身独特性和先进性的历史。中国共产党在这百年的发展中，党的发展史蕴含着丰富的文化内涵和宝贵的精神财富，使得中国人民的前途命运得以翻天覆地的变化。在如今的新时代，通过学习党史，牢记红色精神，对大学生进行思想政治教育充分体现了在育人中的引领作用。
1树立正确政治信念
党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[4]进入新的时代，高校教育也随之进入新的快速发展时期，需要培养大量的人才来为国家的建设做贡献。在中华民族快速发展的轨道上，培养出政治信仰坚定、道德品质优秀的青年是非常重要的事业。政治理念正确坚定应该是现在大学生的素养，党的十九大明确指出立德树人是高校当前的根本任务。树人的关键是政治信仰的坚定。必须坚持党的全面领导，不断完善党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记“国之大者” [2]，这是大学生必须树立的正确政治信仰。
2引导继承优良传统
中国共产党一百年的发展中，中国人民用自己的聪明智慧并根据实际经验总结出一系列优良传统， 例如实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评、自力更生、艰苦奋斗等。高校思政教育中要大力加强党史的学习教育，将我党的优良传统融入到大学生的生活和学习中，为今后建设中国特色社会主义事业提供正确坚实的思想基础。
3培养加深爱国情感
爱国情感是民族振兴发展精神的动力源泉，是全国各族兄弟姐妹共同的精神基础。培养加深大学生的爱国情感，会引起对中国共产党历史的兴趣进而加深了解，增强对中国共产党的认同，更深入地理解“没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义”的深刻内涵，更加珍惜当下来之不易的幸福美好生活，更加爱党、爱祖国，将更好的发展社会主义现代化强国作为己任。
四、党史学习多种形式
以沈阳化工大学学生实际情况为例，存在着学生水平参差不齐，即使同一专业学生水平也存在较大差异的情况，而传统党史学习的教学方法和形式墨守成规、一成不变，很难激发学生们的热情，学习投入度不高，这样的学习效果也不能达到较好的预期。多种混合式学习方法，恰好符合现在大学生们的学习喜好和习惯，能增强学生学习的活跃度和吸引力，使得学生能够由被动变主动的学习。
针对大学生成长在网络信息时代的特点，充分利用网络教学等优势，融入多样式党史学习方法实现思想政治教育的创新性，运用好“学习强国”、“北国”在线学习平台、“学党史悟思想办实事开新局在线答题”、“四史学校教育竞答”等资源平台，采用QQ群和微信群研讨学习，多元化党史元素融入学科竞赛、课程项目等教学方式的加入，显著提升思想政治教育的效果。
五、结论
多形式党史教育教学方法，采用了丰富的教学元素、创新了教学内容，实现了思想政治教育的高阶性，在大学生培养过程中必然会取得很好的教学效果。高校思政育中加强大学生党史教育力度，帮助大学生树立坚定正确的思想观念，使之为中国特色社会主义建设奉献量。
致谢：感谢沈阳化工大学大学生思想政治教育研究会2020年度科研立项一般课题项目Y202007的资助！
参考文献：
[1] 刘勇，杨也.思想政治理论课视阈下大学生政治价值观的培育路径[J].学校党建与思想教育，2018（17）24-27.
[2] 罗平汉.中共党史研究新视角[M].福建人民出版社2016.
[3] 苗鑫桐.中共党史教育路径问题研究[D].吉林财经大学2017.
[4] 魏默，马娥.学校德育教学运用 “公正团体法” 的研究[J].教学与管理，2019（15），93 -96.
关键词：党史;思政教育;育人
一、引言
“以史为鉴、开创未来，未来属于青年，希望寄予青年。”青年是未来祖国发展的主力军，是祖国和民族的希望，青年要树立崇高的理想和信念，才能为祖国发展提供源源不断的人才，促进祖国发展壮大、繁荣昌盛[1]。
高校是传授知识，培养人才的地方，為国家建设培养输出大量人才。所以高校思想政治教育在大学生教育内容设置中显得尤为重要，可以帮助学生树立正确的政治理念、形成正确的世界观、价值观、科学观，及树立远大理想抱负，给大学生提供内在精神支持、外在良好环境，为其成才奠定良好基础。
通过党史学习为思政教育提供了理论知识和指导依据，让大学生了解和掌握党史，全面宣传党史，使之继承革命前辈的伟大精神，积极承担国家建设富强的重任。
二、高校思政教育意义
在当下，社会发展快速，科学技术不断更新、网络普及信息快速传播，使得大学生的思想和行为多样化，部分学生容易认识问题片面化、思想极端化，有些存在政治信仰模糊、奋斗目标迷茫、价值观念错位、诚信观念不强、社会责任感欠缺、心理问题众多等严重影响大学生成才成人的问题，这就要加强思想政治教育，提升大学生的思想道德素质，调整状态，约束行为，激发自己的潜能、提升自己的素养。大学生教育培养过程中不仅要着重文化知识的培养， 更要关注学生思想政治素质的培养，要让学生即会做事又会做人，这才能实现高校教书育人培养人才的目标。
思政教育不仅是大学生政治素质、道德素养、责任感养成的承载者，更在大学生培养理念、方向、方法和目标实现中能够发挥其导向和定位的作用[3]。当代大学生注重自我，思想开放，勇于创新，但是由于年纪小，阅历少，挫折少，容易认识问题片面、认识不够深入，这就需要接受思想政治教育，引领学生培养正确的世界观和科学观，培养分析和解决问题能力、求实精神、思维方法和能力、创新意识、科学美感及科学探索精神等，从而使学生建立高水平的科学素养。改革创新，与时俱进，让思想政治教育在本科人才培养过程中更好地发挥作用。
三、党史学习在高校思政教育育人中的作用
中国共产党成立100年的历史，是党组织自身发展史，同时是一部党领导劳苦大众实现民族独立、人民解放、国家富强和人民富裕的奋斗史，更是一部党不断完善、发展自身独特性和先进性的历史。中国共产党在这百年的发展中，党的发展史蕴含着丰富的文化内涵和宝贵的精神财富，使得中国人民的前途命运得以翻天覆地的变化。在如今的新时代，通过学习党史，牢记红色精神，对大学生进行思想政治教育充分体现了在育人中的引领作用。
1树立正确政治信念
党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[4]进入新的时代，高校教育也随之进入新的快速发展时期，需要培养大量的人才来为国家的建设做贡献。在中华民族快速发展的轨道上，培养出政治信仰坚定、道德品质优秀的青年是非常重要的事业。政治理念正确坚定应该是现在大学生的素养，党的十九大明确指出立德树人是高校当前的根本任务。树人的关键是政治信仰的坚定。必须坚持党的全面领导，不断完善党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记“国之大者” [2]，这是大学生必须树立的正确政治信仰。
2引导继承优良传统
中国共产党一百年的发展中，中国人民用自己的聪明智慧并根据实际经验总结出一系列优良传统， 例如实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评、自力更生、艰苦奋斗等。高校思政教育中要大力加强党史的学习教育，将我党的优良传统融入到大学生的生活和学习中，为今后建设中国特色社会主义事业提供正确坚实的思想基础。
3培养加深爱国情感
爱国情感是民族振兴发展精神的动力源泉，是全国各族兄弟姐妹共同的精神基础。培养加深大学生的爱国情感，会引起对中国共产党历史的兴趣进而加深了解，增强对中国共产党的认同，更深入地理解“没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义”的深刻内涵，更加珍惜当下来之不易的幸福美好生活，更加爱党、爱祖国，将更好的发展社会主义现代化强国作为己任。
四、党史学习多种形式
以沈阳化工大学学生实际情况为例，存在着学生水平参差不齐，即使同一专业学生水平也存在较大差异的情况，而传统党史学习的教学方法和形式墨守成规、一成不变，很难激发学生们的热情，学习投入度不高，这样的学习效果也不能达到较好的预期。多种混合式学习方法，恰好符合现在大学生们的学习喜好和习惯，能增强学生学习的活跃度和吸引力，使得学生能够由被动变主动的学习。
针对大学生成长在网络信息时代的特点，充分利用网络教学等优势，融入多样式党史学习方法实现思想政治教育的创新性，运用好“学习强国”、“北国”在线学习平台、“学党史悟思想办实事开新局在线答题”、“四史学校教育竞答”等资源平台，采用QQ群和微信群研讨学习，多元化党史元素融入学科竞赛、课程项目等教学方式的加入，显著提升思想政治教育的效果。
五、结论
多形式党史教育教学方法，采用了丰富的教学元素、创新了教学内容，实现了思想政治教育的高阶性，在大学生培养过程中必然会取得很好的教学效果。高校思政育中加强大学生党史教育力度，帮助大学生树立坚定正确的思想观念，使之为中国特色社会主义建设奉献量。
致谢：感谢沈阳化工大学大学生思想政治教育研究会2020年度科研立项一般课题项目Y202007的资助！
参考文献：
[1] 刘勇，杨也.思想政治理论课视阈下大学生政治价值观的培育路径[J].学校党建与思想教育，2018（17）24-27.
[2] 罗平汉.中共党史研究新视角[M].福建人民出版社2016.
[3] 苗鑫桐.中共党史教育路径问题研究[D].吉林财经大学2017.
[4] 魏默，马娥.学校德育教学运用 “公正团体法” 的研究[J].教学与管理，2019（15），93 -96.