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简述在教学过程中让学生形成正确学科观念的意义,并以高三学段"稳态与健康"专题教学为例,说明通过专题教学引导学生在深刻理解重要概念的基础上强化学科观念的教学尝试。
“稳态与健康”专题的教学
【摘 要】
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简述在教学过程中让学生形成正确学科观念的意义,并以高三学段"稳态与健康"专题教学为例,说明通过专题教学引导学生在深刻理解重要概念的基础上强化学科观念的教学尝试。
【机 构】
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北京市第四中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2015年07期
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