【摘 要】
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近年来,高考全国卷越发凸显生物学学科核心素养的考查.生物学实验内容是高考全国理综生物卷考查科学探究和科学思维能力的良好载体,注重考查学生实验素养能力.从2015~2019年
【机 构】
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安徽省淮南第一中学,四川省绵竹市南轩中学
【基金项目】
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2018年淮南市中小学教育科研课题“基于学科核心素养的高中生物批判性思维的策略研究”(课题编号为JK18138),2019年安徽省教育科学研究项目“基于科学思维培养的高中生物概念教学优化研究”(课题编号为JK19105)的研究成果
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近年来,高考全国卷越发凸显生物学学科核心素养的考查.生物学实验内容是高考全国理综生物卷考查科学探究和科学思维能力的良好载体,注重考查学生实验素养能力.从2015~2019年高考全国理综卷考查生物学实验内容来看,试题符合“稳中求变,注重基础性同时,加强思维能力,强调应用性和创新性”的新课改高考命题要求.结合学生考试的反馈信息,生物学实验题型仍属于容易丢分的题型.鉴于此,下面以2015~2019年高考全国卷理综生物学实验试为资料,尝试分析考查形式和特点,为生物学实验内容教学及备考提出建议.
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