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小学数学教学过程是师生双方在教学目的指导下,以教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学思维能力,形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的思维活动过程。如果用辩证唯物主义对立统一规律审视小学数学思维活动过程，会进一步发现，
谈促进小学数学教材、教师与学生思维过程的统一
【摘 要】
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小学数学教学过程是师生双方在教学目的指导下,以教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学思维能力,形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的思维活动过程
【机 构】
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西藏格尔木办事处小学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2010年8期
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