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教育类课程是教师教育机构区别于其他教育机构的特色课程，主要是解决“如何教”的问题。作为课程的实践者，教育类课程师资队伍是影响课程教学效果的关键因素。本文从江西省部分本科教师教育机构教育类课程师资队伍结构、科研、师德、课堂教学、继续教育等现状调查出发，提出队伍建设要创新选拔、培养机制，创建适合教育类课程师资队伍的管理制度，建立长效激励机制以鼓励教师深入基础教育实践，从而实现队伍“了解基础教育。研究基础教育，服务基础教育”使命。