【摘 要】
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快速射电暴的起源一直是个谜团，许多猜想都與中子星之类的致密天体有关，如两个中子星相撞、中子星自身坍缩成黑洞、小行星撞击中子星等。发现越来越多的快速射电暴新源，有助于揭示它的起源之谜。 从设计、建设、落成、调试，再到今年初通过验收正式开放运行，“中国天眼”500米口径球面射电望远镜（FAST）宛如贵州喀斯特洼坑中的一颗明珠，一举一动都牵动着天文学家乃至全国人民的心。近期，“中国天眼”再立新功，发现
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快速射电暴的起源一直是个谜团，许多猜想都與中子星之类的致密天体有关，如两个中子星相撞、中子星自身坍缩成黑洞、小行星撞击中子星等。发现越来越多的快速射电暴新源，有助于揭示它的起源之谜。
从设计、建设、落成、调试，再到今年初通过验收正式开放运行，“中国天眼”500米口径球面射电望远镜（FAST）宛如贵州喀斯特洼坑中的一颗明珠，一举一动都牵动着天文学家乃至全国人民的心。近期，“中国天眼”再立新功，发现了来自宇宙深处的快速射电暴（FRB）新源。近日，该研究成果在线发表于《天体物理学快报》上。（中国新闻网）
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语篇分析法是英语阅读教学中的一个重要方法，教师在阅读教学中，可以设计不同的问题引导学生对文章的结构、内容加深自己的理解，或结合语境对语言进行分析、增强学生的语感，训练学生的思维能力，形成英语思维习惯。 1. 语篇分析法的本质 胡壮麟认为，语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言，目的是通过语言这一媒介实现具体交际任务或完成一定行为[1]。关于语篇的本质，其实就
关键词马克思 李比希 生态MEGA2 斋藤幸平 研究马克思与德国农业化学家李比希之间的关系，是发掘马克思农业生态思想的重要线索。以建构马克思生态思想著称的约翰·福斯特教授，在其代表作《马克思的生态学》中就指出，“在李比希的影响下——马克思特意研究了李比希，他在科学笔记中大量地摘录李比希的著作——马克思开始系统地批判资本主义对土地的‘剥削”’。①由于《马克思恩格斯全集》通行本并没有包括马克思留下的
内容提要 分形理论作为研究复杂系统自相似规律的前沿理论，为城镇空间规划研究提供了新的视角和方法。分形理论与城镇空间规划设计的结合目前仍处于发展与积累阶段，理论基础和技术方法尚不成熟，应用实践亦较为缺乏。另外，对于陕北黄土高原等复杂地形地貌区而言，传统规划设计方法难以充分应对自然环境对城镇空间发展的特殊制约，在该地域进行分形规划设计实践比在平原地区城市更加合适，也更加紧迫。因此，本文围绕分形思想、分
内容提要 当前，“样板戏”研究逐渐走向多元，学理性批评正在成为研究的主流。但在研究的过程中，由于各自审美取向、价值尺度与方法观念的偏误，致使呈现出感情控诉、机械援引、妄加臆测的基本倾向，并在“样板戏”的生成史考察、艺术成就透视、内涵秩序界定及回潮现象研究方面，产生了种种误读与误解。廓清与拓展“样板戏”研究的基本思路是建构整体性的视野，即只有把“样板戏”置于40年代以来中国特殊的政治文化语境中，置于
国家形象一直是文化软实力的重要构成，尤其在全球化退潮与国际社会疫情肆虐的今天，讲好中国故事，树立中国口碑，不仅有利于外交和经贸工作的展开，还可以增强国内民众的爱国意识与国家认同。于是，国内这方面的研究著述颇丰，甚至出现了议题“扎堆”的现象。①已有的分析视角长期集中于中国，且通常侧重于外部视角，讨论国家如何向外界塑造和传播自身的品牌及形象。②在这个维度上，一定的理论探讨与对策建议有其合理性，不过也导
内容提要（1）浑天说在理论上由宇宙结构论和宇宙生成论两个部分组成，二者不可偏废。张衡的《浑天仪注》和《灵宪》即是由此两部分构成的。在《浑天仪注》中，“水”“气”居于非常重要的地位；而《灵宪》包含了从气言和从道言两条线索，前者是张衡继承前人思想的结果，而后者则是由他加入其中的。（2）张衡浑天说中的“溟涬、厖鸿”“太初、太始、太素”概念及“清气生天、浊气生地”的说法可以在《论衡·谈天》和《白虎通·天地
行微言，所以修身。——黄石公 素材分析： 美好的品格往往是相伴相生的，以诚信为根，就会长出茂密的美德之树。 北宋大儒司马光，字君实，人如其字，一生“以至诚为主，以不欺为本”。司马光自我评价：“平生所为，未尝有不可对人言者。”其胸襟光明磊落、坦坦荡荡，无论是为官、治学还是处世，始终秉持诚信之道。 司马光晚年时，生活一度拮据，家中养有一匹良马，性情温顺、毛色鲜亮，为补贴家用，司马光只得忍痛割爱
已给单词提示题型的技巧 此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。 技巧一：名词形式变化 名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。 例：There are many students living at schoo
and和or是初中英语的常见并列连词，用于引导两个并列的词、词组或句子。and的基本意思是“和，与”，or的基本意思是“或者，还是”。它们的用法区别如下： 1. 并列结构中，and用于肯定句，or通常用于否定句表示“和，与”之意。 There are some students and teachers on the play ground. There is no air or