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随着高中历史新课改的不断深入，历史学科考查学生的学科素养和学习潜力，注重考查学生在科学历史观指导下运用学科思维、学科方法分析问题、解决问题能力方面的高考试题大量显现。这一变化趋向，对高中历史教师在高考历史复习的教学过程中提出了新的更高层次的求。计量史学的研究方法在高中历史复习教学中的简单运用，具有无法替代的独特作用，在全面提升学生思辨能力，帮助学生分析问题、解决问题方面有着明显的效果。该文就计量史学方法在培养学生人文素养、思维品质、能力提升等素质方面的运用进行探讨。