【摘 要】
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中职信息技术课堂集合了信息技术的学科特点与中职学生的行为特点,学生课堂表现参差不齐,给课堂教学带来困难。但教师可以根据学生课堂行为的习得性与可塑性,结合信息技术学
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中职信息技术课堂集合了信息技术的学科特点与中职学生的行为特点,学生课堂表现参差不齐,给课堂教学带来困难。但教师可以根据学生课堂行为的习得性与可塑性,结合信息技术学科的课程要求与特点,采取多种策略来促进学生积极课堂行为的形成,真正实现中职信息技术学科的有效教学。
Vocational information technology classroom combines the characteristics of information technology and the characteristics of secondary vocational students, student performance uneven, classroom teaching to bring difficulties. However, based on the learner’s classroom behavior’s acquiredness and plasticity, teachers can adopt a variety of strategies to promote the formation of active classroom behaviors based on the curriculum requirements and characteristics of information technology disciplines and effectively realize the effective teaching of information technology in secondary vocational schools.
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