【摘 要】
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幼儿园时期是幼儿语言能力形成和培养的关键时期,加上幼儿本身在记忆力合观察力等方面尚未完全发展,这一时期不仅家庭教育至关重要,幼儿园针对幼儿语言的教学也是幼儿身心发展的重要部分。根据研究发现,现有的很多教育忽视了幼儿园对幼儿语言的教学,没有对幼儿的语言培养形成足够的重视。要想有效地提升幼儿园语言教学的效果,教师必须有针对性地进行教学活动,规范幼儿的行为习惯,帮助他们形成正确的是非观念和独立思考能力。在语言教学过程中,教师起着不可忽视的主导作用,因此,教师要善于运用策略,给予幼儿充分的学习空间,保证他们对语言
【机 构】
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务川仡佬族苗族自治县柏村镇中心幼儿园
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幼儿园时期是幼儿语言能力形成和培养的关键时期,加上幼儿本身在记忆力合观察力等方面尚未完全发展,这一时期不仅家庭教育至关重要,幼儿园针对幼儿语言的教学也是幼儿身心发展的重要部分。根据研究发现,现有的很多教育忽视了幼儿园对幼儿语言的教学,没有对幼儿的语言培养形成足够的重视。要想有效地提升幼儿园语言教学的效果,教师必须有针对性地进行教学活动,规范幼儿的行为习惯,帮助他们形成正确的是非观念和独立思考能力。在语言教学过程中,教师起着不可忽视的主导作用,因此,教师要善于运用策略,给予幼儿充分的学习空间,保证他们对语言
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