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由于我国各个学校的体育运动自身具有一定的特殊性，因此在开展过程中会潜藏很多的风险，通过加强对这些风险的控制，在开展体育运动过程中如果发生有关事故，教师可以采取相应的措施及时的处理，从而可以使国内体育教育朝着标准化、规范化的方向发展。
当前，人们在日常生活中开展相关活动时面临的风险因素逐渐增多，每个领域均全面认识到风险管理具有的重要作用。在高校体育运动当中，由于学生与学生之间会出现冲撞、争抢等动作，因此就会潜藏更多的安全风险。当前，由于我国很多高校还未针对体育运动制定完善的应对方案，当发生相关事故时，不能采取相应的措施进行及时处理，同时出现运动风险事故会使每个家庭面临不可弥补的伤痛。同时对学校正常的体育教学和社会形象造成直接影响，因此增强对体育风险的管理是当前的重要工作。
1 高校体育风险管理的概述
在充分了解风险定义的基础上，深入研究风险管理的实际含义，因为各个领域的研究不同，所以针对风险含义的理解同样存在较大的差别，但全部的风险都具有不确定性的特征。一般情况下，人们主要从主观与客观两个方面对风险进行了界定。即便不能降低风险造成的大量损失，但是从主观方面需要重视个人心态。
风险管理是指按照风险发生的基本规律，加强对风险进行监控。然而高校体育运动的风险管理实际上是发生运动风险事故之前，经过搜集大量资料，采取逻辑分析等手段预测风险所造成的危害，同时还需要采取标准化、规范化的应对措施。第一，目前我国体育教育方面缺乏对这些内容的深入探究，大多数专家学者都未将这些理论知识在高校体育运动风险管理当中得到有效落实。在这种情况下对我国高等教育体育教学的发展产生不良影响，如果出现风险事故时，学校一般都处于被动的状态。再加上学校没有明确事故的赔偿原则，这种情况就会导致一些问题不能得到有效落实，严重破坏了学生和学校的信誉。第二，目前，我国各个高校还没有针对体育活动以外事故伤害制定完善的法律法规，所以，后期有关保险责任的认定同样不能得到合理的监管。总而言之，当前高校开展的各项工作并不能实现理想的效果。高校为了避免风险事故的发生，仅凭约束学生的体育活动会对学生的身心健康造成不良影响，因此，这就需要高校管理人员着手于风险管理实施效果的主要因素，充分意识到目前风险管理工作具有的作用。
2 学校体育风险发生的特点
2.1 风险具有非常广泛的发生范围
学校在开展体育活动时，不能提前预估风险发生的时间，但是风险发生的范围具有较高的稳定性。从我国高校体育风险发生范围来看，风险既会发生在体育课堂中，同时在课外体育锻炼、竞赛、体育训练、学校体育医疗服务等方面同样会发生风险。我国大约有53.18%的体育教师感觉学校体育锻炼、课外体育锻炼的等方面极易发生风险事故。
2.2 风险具有较高的发生率
学校体育风险具有特殊的性能，其能够决定自身的风险性，在开展体育运动过程中，即便前期工作做得天衣无缝，但是依然还会发生风险事故。大约有82.1%的体育教师重点指出了上体育课或者是开展体育活动都会潜藏较大的安全风险。
2.3 风险会造成严重的后果
如果学校体育风险管理的前期工作没有做好，就会促使风险隐患通过多样化的方式进行展现，在一定程度上会造成不可估量的后果。根据相关数据可以得知，大约有66%的高校体育教师认为体育风险问题和高校体育缩水情况具有密切的联系，其逐渐成为学校体育发展的主要影响因素。
3 高校体育风险管理实施的影响因素举例
3.1 训练管理方面存在的风险因素
训练管理风险因素实际上就是高校在开展体育管理工作过程中，因为意外事故致使人员受伤、猝死等情况。出现这些情况的主要影响因素如下：
3.1.1 体育教师风险意识薄弱
体育教师风险意识薄弱主要体现在以下几点：第一，体育教师缺乏对学生的基本情况进行充分了解，如：运动能力、身体情况等;第二，学生的学习目标与学习能力具有非常大的差别;第三，学生在体育训练过程中采取的辅助方法不合理;第四，运动方案与学生的基本情况不相符;第五，热身运动安排不合理;第六，体育教师自身的执行与观察能力较低;第七，体育教师缺乏急救知识与专业能力。
3.1.2 教学方法不合理
我国各高校要求体育教师按照“公平、公正、公开”的原则开展体育活动，倘若不能将这个观念传达给学生，学生在体育运动过程中就会不择手段，在这种情况下肯定会提升体育运动风险的发生率。尤其是像篮球这种对抗型的运动中，很难对恶意攻击对手的行为进行明确判定。
3.2 设施管理风险因素
3.2.1 运动设施及器材规划、设计与建造的不当
运动场当中的设备不仅要和使用目的相符，而且还需要充分的考虑与解决设备使用安全方面的问题。如果对安全产生直接影响的设计，就需要提前进行策划，比如：照明设施、保护垫装置、消防设备、室内体育馆柱子等，然而高校因为设计人员缺乏综合素质、投入资金不足等，不能进行整体规划，在一定程度上为学生的使用埋下安全隐患。
3.2.2 運动设施、器材、设备管理不合理
运动设备、器材等管理是否标准同样会对学校体育活动风险造成直接影响。比如，排水设施工作是否正常、场地是否平整等，都会对使用者的安全造成直接影响。除此之外，还需要针对运动设备、器具的使用方法与注意事项进行标明，这些工作同样是管理人员需要高度重视的部分。
3.2.3 未对场地器材设备定期维护和保养
无论哪种器材和场地经过长时间的使用都需要定期进行保养与维护，如此一来才可以保证使用者安全的使用。比如，双杠、足球门、单杠等室外器材，同时室内的健身器材等同样需要按时进行维护与保养，长期使用就会出现腐蚀等情况，如果学校缺乏对这些器材进行定期检查，学生在使用时出现器材断裂，就会导致学生摔伤。 3.3 学生管理的风险因素
由于青少年时期的学生争强好胜、血气方刚，经常为了一时之快，不重视自己的安全，从而出现风险事故。学生自身是引发运动风险事故的主要因素，究其原因是因为学生不能充分的意识到体育活动当中存在的风险，主要体现在以下几个方面：学生缺乏熟练的运动技能;在活动过程中控制能力较低致使过度训练;不合适的运动服饰;身体情况不良，再加上不适应外界环境;学生运动员在运动时太紧张或松懈;缺少准备活动;不按照运动要求出现暴力行为等。
4 完善高校体育风险管理的具体措施
4.1 规避风险
规避风险措施主要指的是无论哪种经济单位采用风险措施，需要全面的考量到是规避风险。一般情况下，规避风险是行之有效的简便方法。但是规避风险的方法具有一定的約束性，主要表现为：第一，如果是能够规避的风险，才会实现风险规避的效果;第二，一些风险不能规避;第三，一些风险通过采取相应措施能够规避，但是需要投入大量的资金;第四，学校缺乏规避风险的积极性与主动性，在一定程度上导致体育工作不能顺利进行。如果风险时间具有较高的发生率，就需要放弃这项事件，其是一种非常便捷、但是又具有消极性的应对措施。采取规避措施即便可以降低风险的发生率，但是在规避的同时还会失去获取利益的可能性，因此在采取应对措施时，还需要全面认识风险，同时还需要充足的掌握风险可能造成后果的严重程度。如果发生较大损失时，需要采取相应的风险进行规避，比如倘若学生在打篮球过程中燥关节出现扭伤的情况，在一定程度上为学生的身体造成严重的损害，学校不能担负保险开销，在这个阶段所采取的措施就是需要停止所有的篮球活动，经过合理的改善之后进行相应评价。换言之，通过采取规避风险措施能够降低意外风险的发生率。
4.2 转移风险
转移风险主要是能够对潜藏风险进行控制，即便在高校体育教学和管理当中存在的这种风险不能提前预料，同时不能进行有效的控制，但是还需要采取一定的手段转移这些风险。例如，优化有关的法律法规，使学生在日常学习中遇到这种事情时能够采取相应的手段保护自己的权益，与此同时，还可以防止在事故处理期间，学校处于被动状态的局面。从另一方面来看，站在学校的角度，通过为学生购买保险同样可以将风险进行转移，如此一来可以使一些风险事故得到快速解决。所以，通过将风险进行转移可以使高校体育风险管理实施效果的主要因素得到有效保障。
4.3 控制风险
如果学校体育活动不能规避风险，就需要考虑怎样控制风险的发生、降低风险的发生率，这就是控制风险。学校体育控制风险策略主要包含两个层面的含义：第一，针对风险因素进行控制，降低风险的发生率;第二，加强对风险发生的频率进行控制，同时还需要减少风险造成的损失。学校体育风险在控制过程中会受到各方面因素的约束，仍然存在很多不能克服的困难，所以不能实现风险完全控制与降低损失程度的效果。高校在开展体育活动过程中，如果不能规避或者是清除一些风险时，在事前就需要采取相应的手段减少风险事故的发生，同时在发生风险事故时，运用积极的措施降低风险造成损失的应对措施同样是一种可行的策略。
5 结论
现如今，高校在开展体育活动过程中，高校体育风险管理工作是体育教育和管理过程中新型的一个课题，由于相似事故发生的频率越来越高，有关人员非常重视这种问题。人们对待风险的态度决定着保证风险管理实施效果的主要因素。通过对以上内容进行研究，针对体育活动开展过程中存在的风险事故可以采取规避风险、转移风险以及控制风险等措施，降低风险事故的发生率，减少风险事故造成的损失，从而为有关工作的开展提供一定的参考。
（作者单位：河南应用技术职业学院）
当前，人们在日常生活中开展相关活动时面临的风险因素逐渐增多，每个领域均全面认识到风险管理具有的重要作用。在高校体育运动当中，由于学生与学生之间会出现冲撞、争抢等动作，因此就会潜藏更多的安全风险。当前，由于我国很多高校还未针对体育运动制定完善的应对方案，当发生相关事故时，不能采取相应的措施进行及时处理，同时出现运动风险事故会使每个家庭面临不可弥补的伤痛。同时对学校正常的体育教学和社会形象造成直接影响，因此增强对体育风险的管理是当前的重要工作。
1 高校体育风险管理的概述
在充分了解风险定义的基础上，深入研究风险管理的实际含义，因为各个领域的研究不同，所以针对风险含义的理解同样存在较大的差别，但全部的风险都具有不确定性的特征。一般情况下，人们主要从主观与客观两个方面对风险进行了界定。即便不能降低风险造成的大量损失，但是从主观方面需要重视个人心态。
风险管理是指按照风险发生的基本规律，加强对风险进行监控。然而高校体育运动的风险管理实际上是发生运动风险事故之前，经过搜集大量资料，采取逻辑分析等手段预测风险所造成的危害，同时还需要采取标准化、规范化的应对措施。第一，目前我国体育教育方面缺乏对这些内容的深入探究，大多数专家学者都未将这些理论知识在高校体育运动风险管理当中得到有效落实。在这种情况下对我国高等教育体育教学的发展产生不良影响，如果出现风险事故时，学校一般都处于被动的状态。再加上学校没有明确事故的赔偿原则，这种情况就会导致一些问题不能得到有效落实，严重破坏了学生和学校的信誉。第二，目前，我国各个高校还没有针对体育活动以外事故伤害制定完善的法律法规，所以，后期有关保险责任的认定同样不能得到合理的监管。总而言之，当前高校开展的各项工作并不能实现理想的效果。高校为了避免风险事故的发生，仅凭约束学生的体育活动会对学生的身心健康造成不良影响，因此，这就需要高校管理人员着手于风险管理实施效果的主要因素，充分意识到目前风险管理工作具有的作用。
2 学校体育风险发生的特点
2.1 风险具有非常广泛的发生范围
学校在开展体育活动时，不能提前预估风险发生的时间，但是风险发生的范围具有较高的稳定性。从我国高校体育风险发生范围来看，风险既会发生在体育课堂中，同时在课外体育锻炼、竞赛、体育训练、学校体育医疗服务等方面同样会发生风险。我国大约有53.18%的体育教师感觉学校体育锻炼、课外体育锻炼的等方面极易发生风险事故。
2.2 风险具有较高的发生率
学校体育风险具有特殊的性能，其能够决定自身的风险性，在开展体育运动过程中，即便前期工作做得天衣无缝，但是依然还会发生风险事故。大约有82.1%的体育教师重点指出了上体育课或者是开展体育活动都会潜藏较大的安全风险。
2.3 风险会造成严重的后果
如果学校体育风险管理的前期工作没有做好，就会促使风险隐患通过多样化的方式进行展现，在一定程度上会造成不可估量的后果。根据相关数据可以得知，大约有66%的高校体育教师认为体育风险问题和高校体育缩水情况具有密切的联系，其逐渐成为学校体育发展的主要影响因素。
3 高校体育风险管理实施的影响因素举例
3.1 训练管理方面存在的风险因素
训练管理风险因素实际上就是高校在开展体育管理工作过程中，因为意外事故致使人员受伤、猝死等情况。出现这些情况的主要影响因素如下：
3.1.1 体育教师风险意识薄弱
体育教师风险意识薄弱主要体现在以下几点：第一，体育教师缺乏对学生的基本情况进行充分了解，如：运动能力、身体情况等;第二，学生的学习目标与学习能力具有非常大的差别;第三，学生在体育训练过程中采取的辅助方法不合理;第四，运动方案与学生的基本情况不相符;第五，热身运动安排不合理;第六，体育教师自身的执行与观察能力较低;第七，体育教师缺乏急救知识与专业能力。
3.1.2 教学方法不合理
我国各高校要求体育教师按照“公平、公正、公开”的原则开展体育活动，倘若不能将这个观念传达给学生，学生在体育运动过程中就会不择手段，在这种情况下肯定会提升体育运动风险的发生率。尤其是像篮球这种对抗型的运动中，很难对恶意攻击对手的行为进行明确判定。
3.2 设施管理风险因素
3.2.1 运动设施及器材规划、设计与建造的不当
运动场当中的设备不仅要和使用目的相符，而且还需要充分的考虑与解决设备使用安全方面的问题。如果对安全产生直接影响的设计，就需要提前进行策划，比如：照明设施、保护垫装置、消防设备、室内体育馆柱子等，然而高校因为设计人员缺乏综合素质、投入资金不足等，不能进行整体规划，在一定程度上为学生的使用埋下安全隐患。
3.2.2 運动设施、器材、设备管理不合理
运动设备、器材等管理是否标准同样会对学校体育活动风险造成直接影响。比如，排水设施工作是否正常、场地是否平整等，都会对使用者的安全造成直接影响。除此之外，还需要针对运动设备、器具的使用方法与注意事项进行标明，这些工作同样是管理人员需要高度重视的部分。
3.2.3 未对场地器材设备定期维护和保养
无论哪种器材和场地经过长时间的使用都需要定期进行保养与维护，如此一来才可以保证使用者安全的使用。比如，双杠、足球门、单杠等室外器材，同时室内的健身器材等同样需要按时进行维护与保养，长期使用就会出现腐蚀等情况，如果学校缺乏对这些器材进行定期检查，学生在使用时出现器材断裂，就会导致学生摔伤。 3.3 学生管理的风险因素
由于青少年时期的学生争强好胜、血气方刚，经常为了一时之快，不重视自己的安全，从而出现风险事故。学生自身是引发运动风险事故的主要因素，究其原因是因为学生不能充分的意识到体育活动当中存在的风险，主要体现在以下几个方面：学生缺乏熟练的运动技能;在活动过程中控制能力较低致使过度训练;不合适的运动服饰;身体情况不良，再加上不适应外界环境;学生运动员在运动时太紧张或松懈;缺少准备活动;不按照运动要求出现暴力行为等。
4 完善高校体育风险管理的具体措施
4.1 规避风险
规避风险措施主要指的是无论哪种经济单位采用风险措施，需要全面的考量到是规避风险。一般情况下，规避风险是行之有效的简便方法。但是规避风险的方法具有一定的約束性，主要表现为：第一，如果是能够规避的风险，才会实现风险规避的效果;第二，一些风险不能规避;第三，一些风险通过采取相应措施能够规避，但是需要投入大量的资金;第四，学校缺乏规避风险的积极性与主动性，在一定程度上导致体育工作不能顺利进行。如果风险时间具有较高的发生率，就需要放弃这项事件，其是一种非常便捷、但是又具有消极性的应对措施。采取规避措施即便可以降低风险的发生率，但是在规避的同时还会失去获取利益的可能性，因此在采取应对措施时，还需要全面认识风险，同时还需要充足的掌握风险可能造成后果的严重程度。如果发生较大损失时，需要采取相应的风险进行规避，比如倘若学生在打篮球过程中燥关节出现扭伤的情况，在一定程度上为学生的身体造成严重的损害，学校不能担负保险开销，在这个阶段所采取的措施就是需要停止所有的篮球活动，经过合理的改善之后进行相应评价。换言之，通过采取规避风险措施能够降低意外风险的发生率。
4.2 转移风险
转移风险主要是能够对潜藏风险进行控制，即便在高校体育教学和管理当中存在的这种风险不能提前预料，同时不能进行有效的控制，但是还需要采取一定的手段转移这些风险。例如，优化有关的法律法规，使学生在日常学习中遇到这种事情时能够采取相应的手段保护自己的权益，与此同时，还可以防止在事故处理期间，学校处于被动状态的局面。从另一方面来看，站在学校的角度，通过为学生购买保险同样可以将风险进行转移，如此一来可以使一些风险事故得到快速解决。所以，通过将风险进行转移可以使高校体育风险管理实施效果的主要因素得到有效保障。
4.3 控制风险
如果学校体育活动不能规避风险，就需要考虑怎样控制风险的发生、降低风险的发生率，这就是控制风险。学校体育控制风险策略主要包含两个层面的含义：第一，针对风险因素进行控制，降低风险的发生率;第二，加强对风险发生的频率进行控制，同时还需要减少风险造成的损失。学校体育风险在控制过程中会受到各方面因素的约束，仍然存在很多不能克服的困难，所以不能实现风险完全控制与降低损失程度的效果。高校在开展体育活动过程中，如果不能规避或者是清除一些风险时，在事前就需要采取相应的手段减少风险事故的发生，同时在发生风险事故时，运用积极的措施降低风险造成损失的应对措施同样是一种可行的策略。
5 结论
现如今，高校在开展体育活动过程中，高校体育风险管理工作是体育教育和管理过程中新型的一个课题，由于相似事故发生的频率越来越高，有关人员非常重视这种问题。人们对待风险的态度决定着保证风险管理实施效果的主要因素。通过对以上内容进行研究，针对体育活动开展过程中存在的风险事故可以采取规避风险、转移风险以及控制风险等措施，降低风险事故的发生率，减少风险事故造成的损失，从而为有关工作的开展提供一定的参考。
（作者单位：河南应用技术职业学院）