做班主任已经两年半的时间，这两年半的时间里，我收获了成功的喜悦，也经历了失败的伤痛。然而不管是喜悦还是伤痛，都是我教学之路上的美丽的风景，这风景让我的内心不断强大，这风景让我不断成长。
　　 今年高三，一提到高三大家都觉得，唉，高三忙呀、累呀！是呀，开学已接近一个月的时间，高三真是太忙太累！然而这种忙累之中又让我体验到，能够陪着学生走过高三这最艰苦的旅程，未尝不是另一种幸福。
　　 今年我所带的班，并不优秀，甚至说学生的学习习惯、学习成绩都比较差，但我并没有因此而对学生另眼相看。在家长的眼里，孩子都是独一无二的、优秀的，这55名学生背后是55个家庭的期望与重托。作为教师，尤其是作为班主任，有什么理由忽视或者是轻视孩子的成长？所以在接手这个班之前，我对自己已经有了心理暗示，要用阳光的心态来面对这些孩子。不能改变他们，但可以改变自己;反过来通过改变自己，再慢慢影响他们，也许这就是“润物细无声”的效果吧。
　　 在学生成长的过程中，可能会遇到各种各样的问题，有的时候真是只有我们想不到的，没有他们做不到的。所以，班主任工作应该细之又细，应该真正深入学生内部，将问题消灭在萌芽状态。这样，才不会让学生的成长偏离轨道，才会让学生有更好的发展。
　　 一、应该让学生树立明确的目标
　　 因为学生的基础比较差，所以我就在切合学生实际的前提下，将高考以及高考录取的相关信息告诉学生，并将2014年本科二批以及2014年专科高职的录取情况及时打印给学生。让学生多去了解高考，了解高考录取，给他们自己一个合理的一个定位，让每个人都能找到自己努力的目标、前进的方向。让他们知道，起点低不是最主要的，关键是怎么能在终点缩小和人家的差距。
　　 二、多鼓励，多打气，让学生有自信
　　 学生受以前学习习惯的影响，因为成绩差，大多比较自卑。所以，开学这一个月，我的另一项主要工作就是多给学生鼓劲、加油，并将自己以及自己身边一些努力奋斗的例子与学生分享，帮助他们树立信心，使他们在有目标、有方向的前提下努力奋斗，实现自己的大学梦。为此，我还特意找到我09级教的尹珊珊同学，和大家一起分享她的高三梦。她当年也是坐在这样的教室，也是由开始的失落到后来的努力奋斗，并在当年高考考了535分进入了哈尔滨师范大学读书。虽然这个分数并不是很高，但这也是通过她自己的努力奋斗得来的，是这些学生能够够得着的。在平日，我就是通过这些有形的、无形的鼓励，去激励学生，激发他们的潜能，通过高三的打拼，能够找到适合自己的大学。
　　 三、良好的纪律是良好学习氛围的保证
　　 有了好的纪律，才会有好的学习氛围。所以从一开学，我就一直在抓纪律，保证学生有一个良好的学习环境，进到班内能够快速进入学习氛围。我的一条明确的规定就是“入室即静，闲话少说”。不管什么时候，进到班内都应该是这种状态。当然文科学生需要多读、多交流，所以有需要张嘴读的可以张嘴读，有需要交流问题的可以交流问题。开学之初，这一条做得并不是特别好，很多学生受以前不良习惯的影响，不能很快进入状态。我就利用晨会、班会的时间，给大家灌输这种思想。现在每天早晚进到班内，感受到良好的学习状态，是种浓浓的学习氛围。
　　 四、多观察，及时了解学生，将问题消灭在萌芽状态
　　 因为高三重新分班，对很多学生并不了解，所以我用了两天时间，将所有学生的脸和名字都记住，并能够对号入座。一方面是要告诉学生，我很重视他们，另一方面就是及时了解学生的情况。有一天中午上班，在大街上遇到一名学生，我就问他午休的情况，他告诉我说他在他姐姐家。当天晚自习前，我把他叫出来谈话，问他关于他父母的事情，他是那么的淡漠。我又找到他原来的班主任，及时了解情况，知道他家是农村的，在城里根本没有亲戚，而他报的却是走读。结合这两天我遇到的情况，我就给班内所有报走读的学生的家长以及晚八点十五回家的同学的家长发信息，一方面是为了保证孩子中午午休，另一方面确认他们晚八点十五以后回家的情况。结果第二天，这位学生的家长就找来了，是他自己偷偷地在外面租了房。这时，我是又庆幸又无奈，高三有些学生真的是不在乎，对于这些根本不在乎的学生，班主任就更应该注意他们的安全。这时我又及时鼓励他，及时在班内表扬他。这几天再观察，他能够努力去完成作业，这就是他的进步。做班主任，就要做细心人。
　　 高三是艰苦的一年，不仅仅是对学生，对教师也是如此。希望能够通过我的努力，帮助我的学生实现他们的大学梦！让他们的生命能够绽放幸福之花！