【摘 要】
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“初始课”后反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对在教学中做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，从而进入更优化、更完美的教学状态。“初始课
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“初始课”后反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对在教学中做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，从而进入更优化、更完美的教学状态。“初始课”后反思强调的是一个包含着重建环节的思维过程，它既是对初始课情境的回顾，更强调在回顾的过程中发现不足，找出困惑和不解，并进行修正和完善，继而将设想重新付诸下一个课堂。初始课后反思是教学过程的一个必要环节，及时、理性的教学反思，可以让“再教设计”更趋精彩；同时它又是教师积累教学经验，提高业务水平的必经之路。我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教
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