【摘 要】
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【设计背景】在“那一天，我很快乐”的作文写作中，我发现学生无论写什么样的内容都出现了描写不细致的问题，因此学生的评语中“动作描写不细致”是经常出现的字眼，学生对此也提出
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【设计背景】在“那一天，我很快乐”的作文写作中，我发现学生无论写什么样的内容都出现了描写不细致的问题，因此学生的评语中“动作描写不细致”是经常出现的字眼，学生对此也提出了疑问，针对他们的这一问题，我反复思考打算利用几课时来引导学生将动作描写细致。而此时又出现了新疑问：只引导学生将动作描写细致就足够了吗？当然不是，还应该做到将动作描写生动起来，因此我又设计了本课，先通过学生的例文来引起学生的共鸣，再从课内学过的经典文章入手，引导学生找到将动作写具体、生动的方法，并通过小组合作、探究的方式将学习到的方法融汇贯
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