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摘 要 随着信息技术的高速发展，网络对人们的学习和工作产生了不可低估的影响，尤其是为教育工作提供了技术支持，但同时又给德育工作带来了严峻的挑战。在对中职生的德育教育中，应该发挥网络对德育的积极作用，减少网络对德育的消极影响。
关键字 网络环境 中职生 德育教育
21世纪是信息爆炸的时代，随着计算机技术的高速发展，网络深刻影响着人们的生活和学习，也深入到学生的生活中，特别是中职生。因此结合网络时代的新特点，中职德育工作必须与时俱进。我认为可以从以下几个方面考虑：
一、充分认识网络消极的一面，更新德育观念
有着丰富内容的网络，对于成年人来说都是充满吸引力的，更何况对于正处在成长阶段的学生，尤其是中职生。中职生很多是来自单亲家庭，缺少父母爱的呵护，又由于成绩不理想，在普通中学得不到老师的重视，缺乏自信，所以会寻求其他的兴趣，而网络就成为他们逃避现实生活、学习挫折的寄托。相关调查表明，大部分学生利用网络交友、聊天、玩游戏、看新闻和收发电子邮件。网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空，成为了青少年学习生活、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但是由于网络固有的特点，导致网络信息是良莠不齐的，不健康的信息会对学生的思想品德产生很大的危害，这就给学校的德育工作带来了影响和阻力。而传统的德育工作以教师主导，侧重“说教”、“灌输”的教育方式，强调以服从为主，忽视了学生是道德教育的主体，不能充分发挥他们在德育活动中的主体作用，德育工作实效性差。面对这种情况，作为教育者，必须抢占网络这个高地，并且要用对方法。我们可以利用网络提供的丰富的道德信息资源，利用多种传播媒体，丰富德育教育手段，根据学生身心发展的规律，使学生个性发展得到更广阔的发展空间。教师恰当地运用“启发式”、“谈话式”、“讨论式”、“问题式”、“案例分析式”等形式增加教育的趣味性，引导学生查找与学习有关的知识、素材，获取有价值的最新信息，或进入一些健康的论坛，参与一些与学习有关的活动，以提高自己分析问题的能力，并提醒学生注意不要陷入网上的一些美丽“陷阱”如网上诈骗、网上赌博、别有目的的聊天等。利用多种手段让学生构建正确的道德理念，培养和形成良好的道德行为，积极抵制网上不良文化的侵袭。
二、提高教师自身的网络素养
网络时代，以“学为中心”的教育模式正在形成，教师角色的转换也成了时代发展的必然。教师不再是单一的知识传授者，而是教学的组织者，学生学习的辅导者、合作者。网络技术的发展给教师提出了更高的要求：需要具备更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术，深入了解网络特征、熟练运用网络，并且能将德育教育和网络技术结合起来。因此，教师要重视加强自我培训，自觉学习网络知识、主动掌握网络技能，提高自身的网络道德修养，成为学生欢迎的懂技术素质高的教师。同时，还要主动学习信息化处理技术、校园网络管理，学会利用媒体技术网络信息与课程改革的整合，优化教学的实际本领；并能及时对学生进行形势教育和解疑答惑，解决网络时代德育工作面临的挑战和问题。这样才能适应网络环境下的德育的发展和未来教育的需要。
三、群策群力，构建德育网络系统
中职生正确的网络道德观的培养需要学校、家庭、社会承担起各自的责任，利用各自的优势，构建德育网络系统。学校作为这一体系中最重要的一环，只有充分发挥网络技术的育人优势，才能为学校德育工作的持续发展开辟一片新天地。首先，我们要充分利用校园网络设施，构建校园德育网络体系。让信息点遍布校园的每个角落，逐步建立各部门的电脑管理系统，由计算机实行对学生信息和德育档案资料的储存、传递和管理。利用网络发送电子邮件、下发通知、网上传输公文等，实现德育管理的现代化。还可以在校园网上建立思想教育阵地，如“心灵之窗邮箱”、“知心话聊天室”，给学生一个自由倾诉的空间，让学生学会自我调控情绪。设立“班级网站”或“个人博客”增加师生和生生之间的交流，使师生之间的距离为零。
其次，可在校园内开展各种各样的网络德育活动，加强网络德育的宣传力度，为学生的健康成长营造一个纯净、文明的网络环境。例如：开设专家网络德育讲座，开展网络道德素养征文比赛、网络知识竞赛、网上论坛、主题班会等丰富多彩的校园活动，以及利用宣传栏展示学校和班级德育工作的成果，公布表彰德育优胜班和先进个人。通过设计这些活动，将道德理论与实践相结合，将网络道德切实应用到实际网络行为中，中学生很大部分喜欢动手操作，这样能够提高学生的兴趣，调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中学习，在交流中体验，逐步培养学生网上行为的自律意识、责任意识、安全意识，自觉形成文明、健康的网络道德观念。
四、采取学生喜闻乐见的形式，提高学生素质
针对中职生的发展水平开展丰富多彩而又新颖的活动，可以让学生在实践中提高认识、辨别是非、增强素质。我认为可以开展以下德育活动，提高学生的自我调控能力。
信息网络的发展已成为不可阻挡的时代潮流，学校必须而且可以充分利用和发挥信息网络技术的优势，扬长避短，为德育工作寻找新的方法。
（作者单位：河源理工学校）
参考文献：
[1]徐红，李红军.主动出击：网络道德教育发展的新趋势[J]思想.理论.教育.
[2]杨丽.浅谈信息化教育与教师角色的定位[J].教育信息技术，2005（2）.
关键字 网络环境 中职生 德育教育
21世纪是信息爆炸的时代，随着计算机技术的高速发展，网络深刻影响着人们的生活和学习，也深入到学生的生活中，特别是中职生。因此结合网络时代的新特点，中职德育工作必须与时俱进。我认为可以从以下几个方面考虑：
一、充分认识网络消极的一面，更新德育观念
有着丰富内容的网络，对于成年人来说都是充满吸引力的，更何况对于正处在成长阶段的学生，尤其是中职生。中职生很多是来自单亲家庭，缺少父母爱的呵护，又由于成绩不理想，在普通中学得不到老师的重视，缺乏自信，所以会寻求其他的兴趣，而网络就成为他们逃避现实生活、学习挫折的寄托。相关调查表明，大部分学生利用网络交友、聊天、玩游戏、看新闻和收发电子邮件。网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空，成为了青少年学习生活、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但是由于网络固有的特点，导致网络信息是良莠不齐的，不健康的信息会对学生的思想品德产生很大的危害，这就给学校的德育工作带来了影响和阻力。而传统的德育工作以教师主导，侧重“说教”、“灌输”的教育方式，强调以服从为主，忽视了学生是道德教育的主体，不能充分发挥他们在德育活动中的主体作用，德育工作实效性差。面对这种情况，作为教育者，必须抢占网络这个高地，并且要用对方法。我们可以利用网络提供的丰富的道德信息资源，利用多种传播媒体，丰富德育教育手段，根据学生身心发展的规律，使学生个性发展得到更广阔的发展空间。教师恰当地运用“启发式”、“谈话式”、“讨论式”、“问题式”、“案例分析式”等形式增加教育的趣味性，引导学生查找与学习有关的知识、素材，获取有价值的最新信息，或进入一些健康的论坛，参与一些与学习有关的活动，以提高自己分析问题的能力，并提醒学生注意不要陷入网上的一些美丽“陷阱”如网上诈骗、网上赌博、别有目的的聊天等。利用多种手段让学生构建正确的道德理念，培养和形成良好的道德行为，积极抵制网上不良文化的侵袭。
二、提高教师自身的网络素养
网络时代，以“学为中心”的教育模式正在形成，教师角色的转换也成了时代发展的必然。教师不再是单一的知识传授者，而是教学的组织者，学生学习的辅导者、合作者。网络技术的发展给教师提出了更高的要求：需要具备更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术，深入了解网络特征、熟练运用网络，并且能将德育教育和网络技术结合起来。因此，教师要重视加强自我培训，自觉学习网络知识、主动掌握网络技能，提高自身的网络道德修养，成为学生欢迎的懂技术素质高的教师。同时，还要主动学习信息化处理技术、校园网络管理，学会利用媒体技术网络信息与课程改革的整合，优化教学的实际本领；并能及时对学生进行形势教育和解疑答惑，解决网络时代德育工作面临的挑战和问题。这样才能适应网络环境下的德育的发展和未来教育的需要。
三、群策群力，构建德育网络系统
中职生正确的网络道德观的培养需要学校、家庭、社会承担起各自的责任，利用各自的优势，构建德育网络系统。学校作为这一体系中最重要的一环，只有充分发挥网络技术的育人优势，才能为学校德育工作的持续发展开辟一片新天地。首先，我们要充分利用校园网络设施，构建校园德育网络体系。让信息点遍布校园的每个角落，逐步建立各部门的电脑管理系统，由计算机实行对学生信息和德育档案资料的储存、传递和管理。利用网络发送电子邮件、下发通知、网上传输公文等，实现德育管理的现代化。还可以在校园网上建立思想教育阵地，如“心灵之窗邮箱”、“知心话聊天室”，给学生一个自由倾诉的空间，让学生学会自我调控情绪。设立“班级网站”或“个人博客”增加师生和生生之间的交流，使师生之间的距离为零。
其次，可在校园内开展各种各样的网络德育活动，加强网络德育的宣传力度，为学生的健康成长营造一个纯净、文明的网络环境。例如：开设专家网络德育讲座，开展网络道德素养征文比赛、网络知识竞赛、网上论坛、主题班会等丰富多彩的校园活动，以及利用宣传栏展示学校和班级德育工作的成果，公布表彰德育优胜班和先进个人。通过设计这些活动，将道德理论与实践相结合，将网络道德切实应用到实际网络行为中，中学生很大部分喜欢动手操作，这样能够提高学生的兴趣，调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中学习，在交流中体验，逐步培养学生网上行为的自律意识、责任意识、安全意识，自觉形成文明、健康的网络道德观念。
四、采取学生喜闻乐见的形式，提高学生素质
针对中职生的发展水平开展丰富多彩而又新颖的活动，可以让学生在实践中提高认识、辨别是非、增强素质。我认为可以开展以下德育活动，提高学生的自我调控能力。
信息网络的发展已成为不可阻挡的时代潮流，学校必须而且可以充分利用和发挥信息网络技术的优势，扬长避短，为德育工作寻找新的方法。
（作者单位：河源理工学校）
参考文献：
[1]徐红，李红军.主动出击：网络道德教育发展的新趋势[J]思想.理论.教育.
[2]杨丽.浅谈信息化教育与教师角色的定位[J].教育信息技术，2005（2）.