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让学生能够体验全方位的阅读,练习从阅读中自主建构意义。对于教学策略的探究本课题着手从课内与课外共同开发课程资源,试图建构非连续性文本课堂教学模式,以便提高学生的阅读素养。
小学阶段非连续性文本有效教学策略再探究——立体架构 活化体验 走向生活
【摘 要】
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让学生能够体验全方位的阅读,练习从阅读中自主建构意义。对于教学策略的探究本课题着手从课内与课外共同开发课程资源,试图建构非连续性文本课堂教学模式,以便提高学生的阅
【机 构】
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江苏省宿迁市实验小学,
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年09期
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