汽车传感器技术实训教学资源建设探究——基于能力培养

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针对当前汽车传感器技术实训课程教学资源单一,学生学习积极性欠佳,结合职业教育立德树人的根本任务。通过分析汽车传感器技术实训课程教学资源建设所涉及的建设整体方案、资源设计、教学模式、教学评价体系等多方面问题,结合大学生“恩智浦”智能车竞赛开发实训资源,提出了汽车传感器技术实训建设具体实施路径,为汽车类职业教育实训课程资源开发提供参考方案。
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全膝关节置换术是治疗晚期膝骨关节炎的有效手段最有效的[1],目前,手术患者出现年轻化趋势,而年轻患者需满足其对日常生活、工作,甚至是户外运动的需求,易导致全膝关节置换术后出现松动、磨损[2]。正常膝关节有一定角度的外翻角,膝关节负重的主要负荷在膝关节内侧面[3]。
目的分离和鉴定外泌体并将硬脂酞辅酶A去饱和酶1(SCD-1)-小干扰RNA(siRNA)载入外泌体,探究SCD-1-siRNA外泌体对甲状腺未分化癌(ATC)Hth7和人甲状腺癌细胞(FRO)存活的影响。方法先验证ATC细胞和正常甲状腺细胞中SCD-1表达差异,再从人胚胎肾细胞(HEK293)细胞中分离外泌体并对外泌体的形态结构和ATC细胞摄取情况进行鉴定。通过电穿孔的方式将SCD-1-siRNA载入外泌体完成SCD-1-siRNA外泌体的构建,并分析SCD-1-siRNA外泌体对ATC Hth7和FRO
近年来,我国急性心肌梗死(AMI)发病率日益提升,对人们生命造成了严重威胁[1]。主要发病机制为急性血栓在动脉粥样硬化基础上粥样斑块破裂、管腔狭窄的诱发下形成,从而急性闭塞血管[2]。
目的探讨卡前列甲酯栓与米索前列醇预防和减少足月阴道分娩产后出血的有效性。方法选择2018年3月至2020年3月宝鸡市中医医院产科收治的56例足月阴道分娩产妇为研究对象,按照随机数表法将产妇分为对照组和观察组各28例。观察组产妇接受卡前列甲酯栓预防治疗,对照组产妇接受米索前列醇预防治疗。治疗后比较两组产妇的产后出血发生率、药物不良反应发生率、产后2 h和24 h出血量、产后24 h血清一氧化氮(NO)及一氧化氮合成限速酶(NOS)水平、产程时间和止血时间;随访1个月,比较两组产妇的恶露排净时间。结果治疗后,
随着人工智能技术的不断成熟,智能生物识别技术开始成为一种普遍的身份识别技术。智能生物识别技术通过对生命体指纹、声纹、虹膜等生物特征信息的分析比对,可以准确、快速地进行身份识别,并在社会治理和商业活动中发挥着重要作用。基于生命体的生物特征具有唯一性和永久性等特征,被智能生物技术识别的生物特征信息一旦处置不当,会导致无法救济的困境。文章通过对智能生物识别技术在应用过程中操控人的意识和行为的分析,探寻平衡智能生物识别技术应用与公民隐私保护之间权利与义务关系的路径。
目的研究Foley尿管球囊用于妊娠晚期促子宫颈成熟的效果。方法选取西安医学院附属宝鸡医院妇产科2019年1~12月期间收治的200例有引产指征的足月初产妇作为研究对象,按照随机数表法分为研究组和对照组各100例。对照组产妇采用缩宫素静脉滴注,研究组产妇采用Foley尿管球囊进行宫颈扩张。记录并比较干预前和干预1 d后两组产妇宫颈Bishop评分,比较两组产妇的平均临产时间、产后2 h出血量、新生儿1 min Apgar评分、引产成功率、总有效率和不良妊娠结局发生率。结果干预前,两组产妇的宫颈Bishop评
小儿急性支气管炎是一种常见的呼吸系统疾病,其主要是由小儿毛细支气管发生炎症性病变所致,在春冬两季发病率极高,具有多发性、发病急等临床特点,选择合适的护理方式可对患儿的后期病情恢复起到重要作用[1]。常规护理可满足患儿及家属基本的生活需求,其主要通过对患儿家属讲解疾病的相关知识,另为其说明护理过程中的注意事项,使其了解并服从护理过程,但其对于患儿生理机能、体位等多方面的护理缺乏有效手段[2]。精细化护理是一种科学的护理模式,其根据患儿各自的情况,制定个性化的护理方案,对患儿实施更加规范、细致的护理服务,可以
松鼠葡萄球菌是一种凝固酶阴性的革兰氏阳性球菌,致病性强,分布广泛,可在人和动物体内分离得到,但很少从人体内分离出,且动物更易感。腹膜透析相关性腹膜炎是腹膜透析技术失败的主要原因之一。腹膜透析患者中老年人居多,且多饲养宠物。松鼠葡萄球菌是引起人类感染的一种罕见致病菌,多与接触宠物有关。
黑龙江省桦南县第一中学建于1953年,1980年,被评为黑龙江省首批重点中学,2003年,通过省级示范高中验收。现有教职工240人,学生.2880人。几年来,学校坚守立德树人总日标,落实“抓行为、养习惯,学做人”的教育理念。突出抓好课程育人,落实新课程理念,让课堂成为育人的主阵地,推广思维导图学习法,循环学习法,提升学生的思维能力;抓好文化育人,加强校园文化建设,以文化浸润学生的精神;抓好活动育人,以活动引领学生的精神,在学生的成长中留下深刻的记忆。
一部电影带给我深刻的启示:要做一名让学生喜欢的校长,不能让学生当“病毒”把自己删除。作为校长,首先要点燃学生兴趣的火把,让学生享受被关注和欣赏;其次要运用弹性评价机制,让学生找到成长的坐标;最后要注意培育别样精神气质,让学生收获成功的愉悦。