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【摘要】近年来，随着我国高校的不断扩招，毕业生供过于求，使得大学生就业难的现象越来越受社会关注，与此同时，大学生本身的就业能力不强也是原因之一。高校的第二课堂以其灵活的形式、丰富的内容和良好的效果对于提高学生的综合素质和就业能力有着不可忽视的作用，因此在高校通过第二课堂开展活动，提高学生的就业能力显得尤为重要。
【关键词】第二课堂；大学生；就业
一、引言
近年来，隨着我国高校的不断扩招，高校毕业生人数逐年增长，人们在为上大学机会增多而欣喜的同时，大学生就业问题也越来越让人担忧，尤其是加上金融危机的影响，大学生就业问题越来越成为社会各界高度关注的热点问题。
为了更好地解决大学生就业难问题，政府也出台了一系列政策帮助大学生就业，而对于大学生来说，如何能提高自己的综合素质和就业能力，在激烈的竞争中脱颖而出、顺利就业就显得尤为关键。在这种情况下，传统教育的形式和内容已经远远不能满足学生和社会的这种需要，第二课堂形式灵活、内容丰富、深受学生欢迎，因此，在高校开展形式多样、精神内涵丰富的第二课堂活动提高毕业生的综合素质和就业能力显得尤为重要。
二、大学生就业难现状及原因分析
1999年我国高校开始扩招，高等教育规模发展迅速，越来越多的学生有了受高等教育的机会，而高等教育也逐渐由精英化向大众化转变。随之而来的问题是高校毕业生人数逐年增多，数据显示，2009年全国高校毕业生总人数为610万，2010年全国高校毕业生总人数已达到630万，据预测，2011年我国高校毕业生总人数约为660万，再创历史新高。高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加上金融危机的影响，大学生的就业受到前所未有的挑战，甚至出现了“毕业就意味着失业”的说法。因此，大学生就业问题已经成为社会非常关注的热点问题之一。
造成大学生就业难的原因有很多方面，而毕业生人数的不断增加和用人单位工作岗位的相对稳定甚至缩减之间的不平衡导致毕业生供过于求，是造成大学生就业难的主要原因。与此同时，很多用人单位也在为招聘不到合适的人才而发愁。由此看来，毕业生的能力和素质与用人单位的要求之间还有一定的差距，很多用人单位对于现在的大学毕业生尤其是应届毕业生不是非常满意。而对于大学生本人来说，对于就业问题，他们从心态到能力还存在很多不足，具体表现在如下几个方面：
1.就业意识不明确。现在很多高校从大一就开始开设职业生涯规划课程，目的在于对学生的就业观念和意识进行引导，但从实际效果来看，不是很理想，很多学生并没有认真做好自己的职业生涯规划，不能正确分析自己的优势和劣势，不知道自己到底适合干什么。多数学生对于自己的专业研究方向和就业前景也很模糊，不知道自己所专业的就业途径和就业范围是什么。对于就业没有“全程化意识”，仍然认为就业是大四的事，到时再考虑也不迟，往往造成前三年一无所知，毕业当年茫然失措的现象。
2.就业心态不正确。一个学生的就业心态如何对于他能否顺利就业起到非常关键的作用。目前严峻的就业形势使很多学生对于就业有很大的压力，在这种压力下，部分学生开始逃避就业，不考虑自己的实际情况就盲目加入考研、考公务员大军中，结果往往很不理想。同时一部分学生的个人就业意愿和社会意愿有很大差距，就业期望值过高，许多学生把目光盯在大城市、大单位、高职位、高薪水的单位或一心只想“铁饭碗”，比如师范专业学生只能接受公办学校而不愿去民办学校，法学专业学生只关注法院检察院系统而不愿意尝试其他行业，造成了一部分学生“有业不就”的现象。同时还有一部分学生就业心态不积极，仍然抱着“皇帝女儿不愁嫁”的思想，不能积极主动的去争取就业机会，也有一部分学生一看到严峻的就业形势就是去了竞争的信心和勇气，或者是在就业过程中遇到一点挫折就失去斗志，灰心丧气。
3.专业素质不高。专业素质如何是决定一个学生能否胜任某个专业岗位的关键因素。高校的学习方式和中学有明显不同，很多时候要靠自己的自觉和主动，没有了中学的升学压力，部分大学生开始对大学的学习放松要求，沉迷于网络、游戏、个人感情中不能自拔，对于学习则仅仅是要求及格而已，造成很多学生在单位面试中的笔试环节就被淘汰。
4.实践能力欠缺。高等教育的目标是为社会培养各行各业所需要的高素质人才，而毕业生到工作岗位上能否达到岗位要求、解决工作中的实际问题是非常重要的。学生在课堂上学到的大部分是理论知识，如何把理论转化为实践，提高实际应用能力显得尤为关键。目前高校教育提供给学生的实践机会一般都是只有专业实习，因此，充分利用实习机会，甚至自己多联系一些专业实习机会对于提高实践能力是非常有帮助的。比如师范专业的学生，一般都是在中学进行教育实习，在这个实习过程中，能多向有经验的老教师学习，提高自己的说课、讲课能力，就能为日后的工作打下良好的基础。但现在很多实习已经流于形式，很多学生并没有充分利用这宝贵的机会和时间去认真实习，经常向实习单位请假或私自不去实习。很多单位在招聘人才时都希望能尽快胜任工作，这也是现在很多单位招聘时都要求对方在本行业有几年工作经验的原因，如果学生在校期间已经具备了一定的实践能力，就能在就业竞争中对一份胜出的可能。
5.综合素质不高。综合素质是一个很宽泛的概念，这里是指作为大学生除了文化素质之外的其它素质，比如文明礼貌、职业道德、为人处世能力等等。目前部分学生还是按照传统教育的模式，只注重书本理论的学习，不注意综合素质的提高。而现在用人单位越来越重视毕业生的综合素质，因此招聘过程中往往很看重面试环节的表现。而有些笔试成绩非常优秀的学生却由于在校期间缺乏锻炼，在面试环节惨遭淘汰。
三、第二课堂在提高大学生就业能力方面的作用分析
“第二课堂”是一种综合理念，它是相对课堂教学而言的，它与第一课堂相辅相成，共同构成完整的教育体系，是第一课堂的合理延伸和适当补充，是高校人才培养模式的重要组成部分。“第二课堂”又是一种学生成才标准和人才培养导向，培养符合社会需要的全面发展的人才，是素质教育不可缺少的部分。由于“第二课堂”具有内容丰富、形式多样等优势，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，弥补第一课堂的不足，提供学生实践和锻炼的平台。
针对目前大学生中普遍存在的就业能力不强的现状，可以依托第二课堂在形式和内容上的优势开展活动，在不同方面对学生进行指导和提高。根据目前我国高校的学生活动开展现状，结合学生就业能力欠缺的几个方面表现，可以将第二课堂活动分为几个板块来进行：
1.社团活动。社团活动是高校比较传统也是很常见的学生活动形式，它的形式有多种多样，有文学社、剧社、记者团等，活动的内容和形式也是丰富多样，这种学生自主组织和管理的社团，在学校相关部门和老师的指导下开展一系列活动，不仅深受学生欢迎，同时也是学生在活动中受到了锻炼、提高了能力。
2.讲座报告。学校可以根据学科建设情况邀请校内外专家、学者进行学术讲座，提高学生的专业素质；也可以请校友或在校优秀学生进行经验交流，可以对在校学生进行职业生涯规划和就业指导，帮助学生及早树立目标，规划好自己的大学生活，树立正确的就业观；同时也可以进行一些其它方面的讲座，比如普法知识讲座等等。
3.学科竞赛。学科竞赛的种类有很多，包括校内外组织的一系列大型学科竞赛，如“挑战杯”、演讲比赛、知识竞赛、师范生技能大赛等，也包括一些文体方面的竞赛，如歌咏比赛、运动会、各类球赛等，还有一些其它比赛，如业余支持人大赛等等，通过这些比赛能增强学生的参与意识和竞争意识，同时提高学生的专业素质。
4.社会实践。这里指的社会实践不仅包括学校统一安排和组织的“三下乡”等暑期社会实践活动，也包括学生在业余时间自己联系的家教、促销等实践活动，还包括在学校各部门的勤工助学人员。通过这些社会实践活动，不仅锻炼的了学生的吃苦耐劳的精神和与人交流沟通的能力，同时也使学生及早地了解社会，为日后顺利融入社会打下基础。
总之，在目前严峻的就业形势下，学生只有努力完善自己的知识和能力结构，积极提高自身的就业能力，才能在激烈的就业竞争中成功就业。第二课堂在高校的人才培养过程中以其在形式和内容上的独特优势，通过一系列丰富多样的活动，对于提高学生的综合素质和就业能力起到了不可忽视的作用。今后的高等教育应该更加重视第二课堂中的作用，努力培养更符合社会需要的高素质人才。
参考文献
[1]孙炼.就业困难大学生的问题分析与对策研究[J].知识经济,2009(19).
[2]曹冰雪,等.高校第二课堂学分制管理中的问题与对策[J].中国校外教育,2010(08).
[3]彭彦城,等.高校第二课堂教育的研究[J].法制与社会,2010(04).
[4]刘凡.论“第二课堂”的构建与实践[J].吉林省教育学院学报,2010(05).
作者简介：崔含（1980－），女，河南驻马店人，安阳师范学院助教，主要研究方向：中国古代文学。
【关键词】第二课堂；大学生；就业
一、引言
近年来，隨着我国高校的不断扩招，高校毕业生人数逐年增长，人们在为上大学机会增多而欣喜的同时，大学生就业问题也越来越让人担忧，尤其是加上金融危机的影响，大学生就业问题越来越成为社会各界高度关注的热点问题。
为了更好地解决大学生就业难问题，政府也出台了一系列政策帮助大学生就业，而对于大学生来说，如何能提高自己的综合素质和就业能力，在激烈的竞争中脱颖而出、顺利就业就显得尤为关键。在这种情况下，传统教育的形式和内容已经远远不能满足学生和社会的这种需要，第二课堂形式灵活、内容丰富、深受学生欢迎，因此，在高校开展形式多样、精神内涵丰富的第二课堂活动提高毕业生的综合素质和就业能力显得尤为重要。
二、大学生就业难现状及原因分析
1999年我国高校开始扩招，高等教育规模发展迅速，越来越多的学生有了受高等教育的机会，而高等教育也逐渐由精英化向大众化转变。随之而来的问题是高校毕业生人数逐年增多，数据显示，2009年全国高校毕业生总人数为610万，2010年全国高校毕业生总人数已达到630万，据预测，2011年我国高校毕业生总人数约为660万，再创历史新高。高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加上金融危机的影响，大学生的就业受到前所未有的挑战，甚至出现了“毕业就意味着失业”的说法。因此，大学生就业问题已经成为社会非常关注的热点问题之一。
造成大学生就业难的原因有很多方面，而毕业生人数的不断增加和用人单位工作岗位的相对稳定甚至缩减之间的不平衡导致毕业生供过于求，是造成大学生就业难的主要原因。与此同时，很多用人单位也在为招聘不到合适的人才而发愁。由此看来，毕业生的能力和素质与用人单位的要求之间还有一定的差距，很多用人单位对于现在的大学毕业生尤其是应届毕业生不是非常满意。而对于大学生本人来说，对于就业问题，他们从心态到能力还存在很多不足，具体表现在如下几个方面：
1.就业意识不明确。现在很多高校从大一就开始开设职业生涯规划课程，目的在于对学生的就业观念和意识进行引导，但从实际效果来看，不是很理想，很多学生并没有认真做好自己的职业生涯规划，不能正确分析自己的优势和劣势，不知道自己到底适合干什么。多数学生对于自己的专业研究方向和就业前景也很模糊，不知道自己所专业的就业途径和就业范围是什么。对于就业没有“全程化意识”，仍然认为就业是大四的事，到时再考虑也不迟，往往造成前三年一无所知，毕业当年茫然失措的现象。
2.就业心态不正确。一个学生的就业心态如何对于他能否顺利就业起到非常关键的作用。目前严峻的就业形势使很多学生对于就业有很大的压力，在这种压力下，部分学生开始逃避就业，不考虑自己的实际情况就盲目加入考研、考公务员大军中，结果往往很不理想。同时一部分学生的个人就业意愿和社会意愿有很大差距，就业期望值过高，许多学生把目光盯在大城市、大单位、高职位、高薪水的单位或一心只想“铁饭碗”，比如师范专业学生只能接受公办学校而不愿去民办学校，法学专业学生只关注法院检察院系统而不愿意尝试其他行业，造成了一部分学生“有业不就”的现象。同时还有一部分学生就业心态不积极，仍然抱着“皇帝女儿不愁嫁”的思想，不能积极主动的去争取就业机会，也有一部分学生一看到严峻的就业形势就是去了竞争的信心和勇气，或者是在就业过程中遇到一点挫折就失去斗志，灰心丧气。
3.专业素质不高。专业素质如何是决定一个学生能否胜任某个专业岗位的关键因素。高校的学习方式和中学有明显不同，很多时候要靠自己的自觉和主动，没有了中学的升学压力，部分大学生开始对大学的学习放松要求，沉迷于网络、游戏、个人感情中不能自拔，对于学习则仅仅是要求及格而已，造成很多学生在单位面试中的笔试环节就被淘汰。
4.实践能力欠缺。高等教育的目标是为社会培养各行各业所需要的高素质人才，而毕业生到工作岗位上能否达到岗位要求、解决工作中的实际问题是非常重要的。学生在课堂上学到的大部分是理论知识，如何把理论转化为实践，提高实际应用能力显得尤为关键。目前高校教育提供给学生的实践机会一般都是只有专业实习，因此，充分利用实习机会，甚至自己多联系一些专业实习机会对于提高实践能力是非常有帮助的。比如师范专业的学生，一般都是在中学进行教育实习，在这个实习过程中，能多向有经验的老教师学习，提高自己的说课、讲课能力，就能为日后的工作打下良好的基础。但现在很多实习已经流于形式，很多学生并没有充分利用这宝贵的机会和时间去认真实习，经常向实习单位请假或私自不去实习。很多单位在招聘人才时都希望能尽快胜任工作，这也是现在很多单位招聘时都要求对方在本行业有几年工作经验的原因，如果学生在校期间已经具备了一定的实践能力，就能在就业竞争中对一份胜出的可能。
5.综合素质不高。综合素质是一个很宽泛的概念，这里是指作为大学生除了文化素质之外的其它素质，比如文明礼貌、职业道德、为人处世能力等等。目前部分学生还是按照传统教育的模式，只注重书本理论的学习，不注意综合素质的提高。而现在用人单位越来越重视毕业生的综合素质，因此招聘过程中往往很看重面试环节的表现。而有些笔试成绩非常优秀的学生却由于在校期间缺乏锻炼，在面试环节惨遭淘汰。
三、第二课堂在提高大学生就业能力方面的作用分析
“第二课堂”是一种综合理念，它是相对课堂教学而言的，它与第一课堂相辅相成，共同构成完整的教育体系，是第一课堂的合理延伸和适当补充，是高校人才培养模式的重要组成部分。“第二课堂”又是一种学生成才标准和人才培养导向，培养符合社会需要的全面发展的人才，是素质教育不可缺少的部分。由于“第二课堂”具有内容丰富、形式多样等优势，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，弥补第一课堂的不足，提供学生实践和锻炼的平台。
针对目前大学生中普遍存在的就业能力不强的现状，可以依托第二课堂在形式和内容上的优势开展活动，在不同方面对学生进行指导和提高。根据目前我国高校的学生活动开展现状，结合学生就业能力欠缺的几个方面表现，可以将第二课堂活动分为几个板块来进行：
1.社团活动。社团活动是高校比较传统也是很常见的学生活动形式，它的形式有多种多样，有文学社、剧社、记者团等，活动的内容和形式也是丰富多样，这种学生自主组织和管理的社团，在学校相关部门和老师的指导下开展一系列活动，不仅深受学生欢迎，同时也是学生在活动中受到了锻炼、提高了能力。
2.讲座报告。学校可以根据学科建设情况邀请校内外专家、学者进行学术讲座，提高学生的专业素质；也可以请校友或在校优秀学生进行经验交流，可以对在校学生进行职业生涯规划和就业指导，帮助学生及早树立目标，规划好自己的大学生活，树立正确的就业观；同时也可以进行一些其它方面的讲座，比如普法知识讲座等等。
3.学科竞赛。学科竞赛的种类有很多，包括校内外组织的一系列大型学科竞赛，如“挑战杯”、演讲比赛、知识竞赛、师范生技能大赛等，也包括一些文体方面的竞赛，如歌咏比赛、运动会、各类球赛等，还有一些其它比赛，如业余支持人大赛等等，通过这些比赛能增强学生的参与意识和竞争意识，同时提高学生的专业素质。
4.社会实践。这里指的社会实践不仅包括学校统一安排和组织的“三下乡”等暑期社会实践活动，也包括学生在业余时间自己联系的家教、促销等实践活动，还包括在学校各部门的勤工助学人员。通过这些社会实践活动，不仅锻炼的了学生的吃苦耐劳的精神和与人交流沟通的能力，同时也使学生及早地了解社会，为日后顺利融入社会打下基础。
总之，在目前严峻的就业形势下，学生只有努力完善自己的知识和能力结构，积极提高自身的就业能力，才能在激烈的就业竞争中成功就业。第二课堂在高校的人才培养过程中以其在形式和内容上的独特优势，通过一系列丰富多样的活动，对于提高学生的综合素质和就业能力起到了不可忽视的作用。今后的高等教育应该更加重视第二课堂中的作用，努力培养更符合社会需要的高素质人才。
参考文献
[1]孙炼.就业困难大学生的问题分析与对策研究[J].知识经济,2009(19).
[2]曹冰雪,等.高校第二课堂学分制管理中的问题与对策[J].中国校外教育,2010(08).
[3]彭彦城,等.高校第二课堂教育的研究[J].法制与社会,2010(04).
[4]刘凡.论“第二课堂”的构建与实践[J].吉林省教育学院学报,2010(05).
作者简介：崔含（1980－），女，河南驻马店人，安阳师范学院助教，主要研究方向：中国古代文学。