小学学困生转化的有效策略研究

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学困生的转化是小学时期各门课程教学中非常重要的工作构成,这也是让学生整体的学习能力和班级学生氛围得到改善和优化的方式.小学教师要认识到学困生转化的工作重点,采取科学合理的教育引导方法和策略,并且尽可能多给予学困生他们需要的关心和帮助.这不仅有助于良好班级氛围的营造,能够鼓励学生间互相帮助,这也可以逐渐培养与强化学困生的学习信心,让他们学习的主动性更强,能够积极主动的参与到各门课程的学习中,并且在已有水平上获取学习能力的进步与提升.这样学困生的转化才有实施的可能,班级整体的学习环境和氛围也会得到更好的构建.
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