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教师团队建设的根本在于培养学习型团队。尤其作为小学英语教师团队来讲,不断提升教师的教学水平、丰富教学知识,特别是儿童心理学等方面的知识,有助于提升教学质量。但在经济欠发达地区,对于教师学习型团队的建设存在一定的难度。其中不乏客观因素带来的不可避免的影响,但主观因素也不容忽视。故而,要改善这一现状,还需要从主观思想意识转型和客观制度配合等多个维度采取措施。