【摘 要】
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我国的重点高中大多是人为扶持发展起来的官办名校,承担着精英培养的应然职责,理论上重点高中应同时在智力和德性两方面培养未来的精英人才,但事实上培养效果不佳。当前应对
【基金项目】
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全国教育科学规划2016年度单位资助教育部规划课题“资优教师在职培养体系建构及实践研究——以宁波市教师培训为例”(FKB16048);2018年浙江省哲学社会科学规划课题“基于‘丰富教学模式’的资优教育行动研究”(18NDJC113YB);浙江省教育科学规划2018年度研究课题“资优教育师资培养课程开发的行动研究——以S大学为例”(2018SCG143);全国教育科学“十二五”规划2014年度
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我国的重点高中大多是人为扶持发展起来的官办名校,承担着精英培养的应然职责,理论上重点高中应同时在智力和德性两方面培养未来的精英人才,但事实上培养效果不佳。当前应对重点高中精英培养方面存在的缺陷进行深刻检讨,要对精英培养的规律有明确认知,要对国家所需要的精英人才的规格有全面而精准的理解。具体来说,要把好重点高中的＂入口关＂,以＂更加综合和多样化的录取方式＂取代＂仅以考试成绩作为唯一录取标准＂;也要把好＂过程关＂,按照精英培养的内在规律来设计、组织和实施课程教学。
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