【摘 要】
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这项研究考察了学生在参与计算机辅助合作讨论中,思想开放和性别对批判性教学的影响.研究发现:1)思想开放的学生在讨论问题时在提出的反驳次数上会有明显差异;2)性别不同的学
【机 构】
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佛罗里达州立大学,Instructional Systems Program
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这项研究考察了学生在参与计算机辅助合作讨论中,思想开放和性别对批判性教学的影响.研究发现:1)思想开放的学生在讨论问题时在提出的反驳次数上会有明显差异;2)性别不同的学生在提出反驳的次数上有显著差异;3)思想开放程度不同的男生之间,提出反驳的次数有显著差异;而在女生中则没有这种差异.4)思想开放程度不同的学生在面对挑战时作出的反应是一样的.这些发现表明了思想开放程度与性别之间是如何相互作用的、计算机辅助合作讨论中开放是如何影响学生的表现的,以及应对策略如何能用来分析和建构批判思维讨论的.
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