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丹凤县职教中心是一所全日制中等职业技术综合教育机构，近年在县委、县政府和市、县教育局的正确领导下，强化内部管理，狠抓基础能力建设，促进学校发展，职教招生规模不断扩大，各类技能培训卓有成效，就业安置渠道逐年拓展，学校办学声誉逐渐提高。学校先后被中华职业教育社总社授予“温暖工程基地”；被团省委等七部门授予“陕西省农村青年劳务输出培训基地”；被省劳动社会保障厅授予“陕西省就业培训定点机构”；被青岛市劳动和社会保障局确定为“青岛市绿色人才培训基地”；被商洛市阳光工程办公室授予“商洛市阳光工程先进基地”；校团委连续两年被评为“陕西省五四红旗团委”、今年四月又被授予“青年马克思主义者培养工程培训基地”。当前，学校整体呈现出团结和谐，积极进取，不畏困难，不甘落后的良好发展态势。回顾学校这几年来的发展历程，我们主要做了：
一、深度分析，准确定位，坚持正确的办学方向
建校25年来，伴随改革的步伐，丹凤职中不断调整办学思路和理念，为县域经济社会发展作出了突出贡献。然而，进入新世纪，随着经济发展和就业形势的复杂化，社会要求职业教育要紧跟市场需求，不断调整办学思路，否则，学校就难以发展，甚至失去自身生存的土壤。几年来，特别是去年以来，校领导班子在大量调查研究的基础上，认真分析，结合学校实际，提出了：
——以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大会议精神和科学发展观为指导，贯彻落实国、省、市、县关于大力发展职业教育的决定（意见）精神，坚定职教中心职业教育的办学宗旨。
——以促进职业高中学历教育和劳动技能培训协调发展为根本，规范管理，减负、加压、增效，努力提高教育质量。
——以做大做强“招生-培训-就业体系”的绿色服务网络为载体，扎实搞好民生工程，大力开展人人技能工程等各类培训,拓宽就业安置服务渠道，不断扩大办学规模和经济效益，提高办学声誉。
——以积极创建省级重点职教中心为目标，加大投入力度，加快学校基础设施建设和专业建设步伐，全面提升学校基础能力。
——以讲规范，抓落实，增效益，树形象为工作定位，“努力改善我们的管理，改善我们的工作，改善我们的形象，改善我们的地位，改善我们的生活。”
目标就是方向。有了方向就有了动力，就有了力量。学校办学目标明确了，领导班子的战斗力、凝聚力和向心力得到激发，全校教师内在活力和工作热情得到焕发。
二、克服困难，全员参与，积极做好招生工作
一是高度重视，切实加强招生工作的组织领导。实行在校招生工作领导小组领导下，班子成员分片包干制和教师全员责任制，制定招生工作程序和奖罚制度，确保招生工作有序进行。
二是加大招生宣传力度，精心营造良好职教社会氛围。采取广播电视、城镇设点、进村入户，入校入班、散发传单宣传等渠道和形式，大张旗鼓地宣传国家大力发展职业教育的决定和国家关于中等职业教育贫困生救助政策，宣传职教中心专业设置、实习实训和就业安置特点。近年来，每年投资招生宣传的费用不下5万元。
三是落实职教招生奖罚制度。对出色完成招生任务的教师给予重奖，鼓舞全员参与招生工作热情。与此同时，我们从去年开始还建立了《生源学校职教招生奖励制度》，大张旗鼓奖励在职教生源建设上有贡献的初中学校和校长。这一制度的建立有效地促进了职业教育招生工作。近年来，学校用于招生奖励的金额每年均达到3万元以上。
三、紧跟市场需求，做好专业建设
专业建设，是职业学校的立身之本。上世纪80年代初，我校从涉农专业起步，25年来，学校的专业设置虽在不断调整，然而总是不尽人意，一些专业的设置总是不能紧贴社会经济发展的需求。一个时期曾对外宣称“十大专业”，然而并没有被社会认可。专业如何设置？怎样建设？成为摆在新一届学校领导班子面前的当务之急。正确决策，他将直接关系到学校的前途和命运。因此，我们一班人，下广东，上北京，走上海，跑西安，对包括珠三角、长三角、北京、西安、青岛、武汉等在内的广大地区的劳动力市场及职业教育情况进行调查研究，结合学校教师、设备等资源现状，开始对原有专业进行选择和改造。
一是投入50万元，与企业合作，开设了“汽车驾驶与维修”专业。专业自建设以来，共培训5期230名学员，其中160人已取得驾驶执照。这一专业已成为目前学校面向社会，开展技能培养的热门专业，社会反响良好。
二是投入60余万元，对“服装设计与加工”、“电子电工”、 “计算机应用与维修”三个专业进行了升级改造，提升了专业能力。
三是对现有五个专业的教学内容和教学计划进行调整，增加专业基础理论和专业实训的教学节次，突出专业的实践性，促进学生掌握专业基础理论，熟练专业操作要领，受到学生好评。
四是开展“校校合作”与“校企合作”，开拓专业建设路子。学校先后与东方技校，陕西医学科技学校，陕西化工学校，青岛海尔集团，山东知味斋餐饮公司等联合开办相关专业，有效提高了办学水平和专业吸引力。
五是积极争取中省市县投资，建设实习实训楼，为进一步提升专业能力，奠定坚实的物质基础。
四、加强教师队伍建设，打造适应专业发展需求的教师群体
教师是教学质量的关键，一个精良的教师群体，必然成为学校质量提升和学校规模发展的中坚力量。目前，由于历史的原因，职教中心教师队伍中纯文化课教师多，文化课教师中文科教师多。专业教师人数少，涉农专业比例高，专业教师学科不配套，已成为十分突出的问题。
面对这种形势，我们不等、不靠，以争创“名师双优”活动为载体，广泛开展“教学技能大练兵”，鼓励支持教师业务进修，逐年选派教师参加国、省专业课教师培养、培训。去年以来，我们已投入10.8万元，先后选派了21名教师分赴陕西省职教学院、西安理工大学、西北农林科技大学、西安交大等高等院校接受国、省级培训。学校制定《职教中心“双师型”教师培养工程计划》，并制定配套措施，确保“计划”实施。到2012年，学校将有80多名教师通过《“双师型”教师培养工程计划》，成为“双师型”或“多师型”专业教师，承担一至两门专业教学。
五、扎实开展各类技术、技能培训，努力为“三农”和县域经济发展服好务
一是在加强培训工作的领导上做文章，学校安排一名副校长主抓培训工作，通过建章立制、夯实责任、严格奖惩等有效途径来保证培训工作健康开展。
二是在学校专业教师紧缺的情况下，抽调8名得力专业教师，组成培训办，专门从事各类短期培训活动，保证有一支能够胜任各类培训工作任务的教师队伍。
三是积极围绕农村劳动力转移和农村“一村一品工程”需要，设置培训专业和培训内容，确保教学内容为培训目的服务，培训内容和方法深受广大受训学员的欢迎。诸如我们在棣花中坪村开展的“核桃科管”实用技术培训，为农民增收、为县域农村产业结构调整和促进县域经济发展，发挥了重要作用。仅去年一年，我们先后组织正在领取保险金人员再就业培训369人，培训农村进城务工人员1233人；开展“阳光工程”培训198人；开展“温暖工程”培训2117人；开展“人人技能”工程培训1805人；开展“一网两工程”培训和“一村一品”工程培训2100人。
四是灵活培训形式，提高培训效果。在整个培训活动中，我们根据受训学员组成特点，采取请进来培训和走出去培训相结合，集中培训与个别指导相结合等方法。具体讲，就是对下岗职工培训，采取请进来的办法，对农民的培训采取走出去的办法，对初高中毕业生的培训采取集中的办法，对农民的培训采用分散与集中相结合的办法。
五是在学校经济十分困难的情况下，为确保培训工作正常开展，坚持在多项工作都需投入资金的情况下，优先保证培训投入；有能力在多项工作同时投入的情况下，保证培训投入优越等几项原则。始终保证培训人员的差旅费、培训教材费、学员生活费、培训交通费、优秀工作人员和学员奖励金等方面按时兑现和支付。仅去年后半年以来，学校支出培训工作相关费用15万余元。
六、以人为本，全面加强学校特别是学生的管理工作
职教中心录取的学生，尽管我们不便说他们是初中毕业生的末流，但其知识基础差，而且纪律差，却是一个不争的事实，面对这样的学生群体，我们要求全体教职员工，不歧视、不冷漠每一位学生，以“人人有所用，人人有所长”的眼光看待每一位学生，教育每一位学生，促使他们走出一条靠技能自谋人生的道路。
一是在尊重的前提下严格要求。尽管他们各自有着这样那样的不足，但来到职教中心，就是我们的学生，我们就有责任教育他们成才。我们要求教师，要以善意的态度和发展的眼光对待每一位学生，在充分尊重他们人格的前提下，组织他们认真学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进他们磨炼意志，修养品行，慢慢学会融入集体、融入班级，真正以一个学生的角色对待人生、对待社会、对待同学、对待师长、对待学习与生活。
二是在理解他们的基础上，促进其张扬个性。在班级管理和教学过程中，我们要求每位班主任和科任教师，要体谅学生学业基础的实际，鼓励他们积极参与集体活动，慢慢改进他们爱动、爱说、爱跑的不良习惯，让他们在活动中充分张扬自己的个性，展示自己的才华。同时，及时表彰学生中的先进人和事，用个体来影响带动群体。诸如我们表彰“见义勇为的好青年”周乙暄、雷召、张梦飞；表彰为地震灾区踊跃献爱心的王丽萍等同学的类似活动，促进了良好学生群体的进一步形成。
三是关心他们生活。我们的学生来自全县四面八方，离开家庭，来到学校，需要学校尽力给他们以家一样的温暖，需要教师给他们以父母般的关爱。我们从爱字出发，从关注他们的生活入手，关心这些孩子。诸如在对待校内外住宿生上，成立住宿生管理委员会，按照校内、校外分片包干，制定管理制度，明确管理人员责任，校内每晚督查，校外定期督查，及时帮助住宿生解决生活困难，确保生活安全、学习安心。
四是认真落实国家中等职业学校贫困生资助政策，建立专门机构，安排专人办公，开展阳光政务，确保每生每月150元生活费及时发放到学生手中，确保应享尽享。上学期共资助贫困生1152人，资助金额87.45万元。
五是积极稳妥地促进学生就业。就业是职业学校的生命线，成功就业，也是我们全部教育的宗旨。我们坚持“培养一人，就业一人，富裕一家，带动一方”的工作思路，努力拓宽就业渠道，为学生适时、准确就业不懈努力。一年来，组织人员实际考察企业40余家，已与100余家优秀企业达成了1600名学生安置就业意向；目前已在长三角、珠三角、山东、青岛等地安置就业学生学员1000余名。
去年以来，我们讲规范，抓落实，求实创新，较好地完成了上级下达的各项工作任务，特别是在狠抓学校基础能力建设，积蓄后劲，积极为创建省级重点职教中心创造条件方面迈出了坚实的一步，在引领全县职业教育、积极为县域经济社会服务上做了一些实实在在的工作。面对成绩，丹凤职中全体教职员工绝不骄傲；面对新的工作任务，我们更觉责任重大。我们决心在县委、县政府和市、县教育局的正确领导下，坚定正确的办学方向，要以创省重为契机，加快基础设施建设，加强教师队伍建设，努力扩大办学规模，提高办学效益，推进职教中心又好又快发展，努力办好百姓满意的职业教育，为丹凤经济社会发展作出应有的贡献！
（作者单位：陕西省丹凤县职教中心）
一、深度分析，准确定位，坚持正确的办学方向
建校25年来，伴随改革的步伐，丹凤职中不断调整办学思路和理念，为县域经济社会发展作出了突出贡献。然而，进入新世纪，随着经济发展和就业形势的复杂化，社会要求职业教育要紧跟市场需求，不断调整办学思路，否则，学校就难以发展，甚至失去自身生存的土壤。几年来，特别是去年以来，校领导班子在大量调查研究的基础上，认真分析，结合学校实际，提出了：
——以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大会议精神和科学发展观为指导，贯彻落实国、省、市、县关于大力发展职业教育的决定（意见）精神，坚定职教中心职业教育的办学宗旨。
——以促进职业高中学历教育和劳动技能培训协调发展为根本，规范管理，减负、加压、增效，努力提高教育质量。
——以做大做强“招生-培训-就业体系”的绿色服务网络为载体，扎实搞好民生工程，大力开展人人技能工程等各类培训,拓宽就业安置服务渠道，不断扩大办学规模和经济效益，提高办学声誉。
——以积极创建省级重点职教中心为目标，加大投入力度，加快学校基础设施建设和专业建设步伐，全面提升学校基础能力。
——以讲规范，抓落实，增效益，树形象为工作定位，“努力改善我们的管理，改善我们的工作，改善我们的形象，改善我们的地位，改善我们的生活。”
目标就是方向。有了方向就有了动力，就有了力量。学校办学目标明确了，领导班子的战斗力、凝聚力和向心力得到激发，全校教师内在活力和工作热情得到焕发。
二、克服困难，全员参与，积极做好招生工作
一是高度重视，切实加强招生工作的组织领导。实行在校招生工作领导小组领导下，班子成员分片包干制和教师全员责任制，制定招生工作程序和奖罚制度，确保招生工作有序进行。
二是加大招生宣传力度，精心营造良好职教社会氛围。采取广播电视、城镇设点、进村入户，入校入班、散发传单宣传等渠道和形式，大张旗鼓地宣传国家大力发展职业教育的决定和国家关于中等职业教育贫困生救助政策，宣传职教中心专业设置、实习实训和就业安置特点。近年来，每年投资招生宣传的费用不下5万元。
三是落实职教招生奖罚制度。对出色完成招生任务的教师给予重奖，鼓舞全员参与招生工作热情。与此同时，我们从去年开始还建立了《生源学校职教招生奖励制度》，大张旗鼓奖励在职教生源建设上有贡献的初中学校和校长。这一制度的建立有效地促进了职业教育招生工作。近年来，学校用于招生奖励的金额每年均达到3万元以上。
三、紧跟市场需求，做好专业建设
专业建设，是职业学校的立身之本。上世纪80年代初，我校从涉农专业起步，25年来，学校的专业设置虽在不断调整，然而总是不尽人意，一些专业的设置总是不能紧贴社会经济发展的需求。一个时期曾对外宣称“十大专业”，然而并没有被社会认可。专业如何设置？怎样建设？成为摆在新一届学校领导班子面前的当务之急。正确决策，他将直接关系到学校的前途和命运。因此，我们一班人，下广东，上北京，走上海，跑西安，对包括珠三角、长三角、北京、西安、青岛、武汉等在内的广大地区的劳动力市场及职业教育情况进行调查研究，结合学校教师、设备等资源现状，开始对原有专业进行选择和改造。
一是投入50万元，与企业合作，开设了“汽车驾驶与维修”专业。专业自建设以来，共培训5期230名学员，其中160人已取得驾驶执照。这一专业已成为目前学校面向社会，开展技能培养的热门专业，社会反响良好。
二是投入60余万元，对“服装设计与加工”、“电子电工”、 “计算机应用与维修”三个专业进行了升级改造，提升了专业能力。
三是对现有五个专业的教学内容和教学计划进行调整，增加专业基础理论和专业实训的教学节次，突出专业的实践性，促进学生掌握专业基础理论，熟练专业操作要领，受到学生好评。
四是开展“校校合作”与“校企合作”，开拓专业建设路子。学校先后与东方技校，陕西医学科技学校，陕西化工学校，青岛海尔集团，山东知味斋餐饮公司等联合开办相关专业，有效提高了办学水平和专业吸引力。
五是积极争取中省市县投资，建设实习实训楼，为进一步提升专业能力，奠定坚实的物质基础。
四、加强教师队伍建设，打造适应专业发展需求的教师群体
教师是教学质量的关键，一个精良的教师群体，必然成为学校质量提升和学校规模发展的中坚力量。目前，由于历史的原因，职教中心教师队伍中纯文化课教师多，文化课教师中文科教师多。专业教师人数少，涉农专业比例高，专业教师学科不配套，已成为十分突出的问题。
面对这种形势，我们不等、不靠，以争创“名师双优”活动为载体，广泛开展“教学技能大练兵”，鼓励支持教师业务进修，逐年选派教师参加国、省专业课教师培养、培训。去年以来，我们已投入10.8万元，先后选派了21名教师分赴陕西省职教学院、西安理工大学、西北农林科技大学、西安交大等高等院校接受国、省级培训。学校制定《职教中心“双师型”教师培养工程计划》，并制定配套措施，确保“计划”实施。到2012年，学校将有80多名教师通过《“双师型”教师培养工程计划》，成为“双师型”或“多师型”专业教师，承担一至两门专业教学。
五、扎实开展各类技术、技能培训，努力为“三农”和县域经济发展服好务
一是在加强培训工作的领导上做文章，学校安排一名副校长主抓培训工作，通过建章立制、夯实责任、严格奖惩等有效途径来保证培训工作健康开展。
二是在学校专业教师紧缺的情况下，抽调8名得力专业教师，组成培训办，专门从事各类短期培训活动，保证有一支能够胜任各类培训工作任务的教师队伍。
三是积极围绕农村劳动力转移和农村“一村一品工程”需要，设置培训专业和培训内容，确保教学内容为培训目的服务，培训内容和方法深受广大受训学员的欢迎。诸如我们在棣花中坪村开展的“核桃科管”实用技术培训，为农民增收、为县域农村产业结构调整和促进县域经济发展，发挥了重要作用。仅去年一年，我们先后组织正在领取保险金人员再就业培训369人，培训农村进城务工人员1233人；开展“阳光工程”培训198人；开展“温暖工程”培训2117人；开展“人人技能”工程培训1805人；开展“一网两工程”培训和“一村一品”工程培训2100人。
四是灵活培训形式，提高培训效果。在整个培训活动中，我们根据受训学员组成特点，采取请进来培训和走出去培训相结合，集中培训与个别指导相结合等方法。具体讲，就是对下岗职工培训，采取请进来的办法，对农民的培训采取走出去的办法，对初高中毕业生的培训采取集中的办法，对农民的培训采用分散与集中相结合的办法。
五是在学校经济十分困难的情况下，为确保培训工作正常开展，坚持在多项工作都需投入资金的情况下，优先保证培训投入；有能力在多项工作同时投入的情况下，保证培训投入优越等几项原则。始终保证培训人员的差旅费、培训教材费、学员生活费、培训交通费、优秀工作人员和学员奖励金等方面按时兑现和支付。仅去年后半年以来，学校支出培训工作相关费用15万余元。
六、以人为本，全面加强学校特别是学生的管理工作
职教中心录取的学生，尽管我们不便说他们是初中毕业生的末流，但其知识基础差，而且纪律差，却是一个不争的事实，面对这样的学生群体，我们要求全体教职员工，不歧视、不冷漠每一位学生，以“人人有所用，人人有所长”的眼光看待每一位学生，教育每一位学生，促使他们走出一条靠技能自谋人生的道路。
一是在尊重的前提下严格要求。尽管他们各自有着这样那样的不足，但来到职教中心，就是我们的学生，我们就有责任教育他们成才。我们要求教师，要以善意的态度和发展的眼光对待每一位学生，在充分尊重他们人格的前提下，组织他们认真学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进他们磨炼意志，修养品行，慢慢学会融入集体、融入班级，真正以一个学生的角色对待人生、对待社会、对待同学、对待师长、对待学习与生活。
二是在理解他们的基础上，促进其张扬个性。在班级管理和教学过程中，我们要求每位班主任和科任教师，要体谅学生学业基础的实际，鼓励他们积极参与集体活动，慢慢改进他们爱动、爱说、爱跑的不良习惯，让他们在活动中充分张扬自己的个性，展示自己的才华。同时，及时表彰学生中的先进人和事，用个体来影响带动群体。诸如我们表彰“见义勇为的好青年”周乙暄、雷召、张梦飞；表彰为地震灾区踊跃献爱心的王丽萍等同学的类似活动，促进了良好学生群体的进一步形成。
三是关心他们生活。我们的学生来自全县四面八方，离开家庭，来到学校，需要学校尽力给他们以家一样的温暖，需要教师给他们以父母般的关爱。我们从爱字出发，从关注他们的生活入手，关心这些孩子。诸如在对待校内外住宿生上，成立住宿生管理委员会，按照校内、校外分片包干，制定管理制度，明确管理人员责任，校内每晚督查，校外定期督查，及时帮助住宿生解决生活困难，确保生活安全、学习安心。
四是认真落实国家中等职业学校贫困生资助政策，建立专门机构，安排专人办公，开展阳光政务，确保每生每月150元生活费及时发放到学生手中，确保应享尽享。上学期共资助贫困生1152人，资助金额87.45万元。
五是积极稳妥地促进学生就业。就业是职业学校的生命线，成功就业，也是我们全部教育的宗旨。我们坚持“培养一人，就业一人，富裕一家，带动一方”的工作思路，努力拓宽就业渠道，为学生适时、准确就业不懈努力。一年来，组织人员实际考察企业40余家，已与100余家优秀企业达成了1600名学生安置就业意向；目前已在长三角、珠三角、山东、青岛等地安置就业学生学员1000余名。
去年以来，我们讲规范，抓落实，求实创新，较好地完成了上级下达的各项工作任务，特别是在狠抓学校基础能力建设，积蓄后劲，积极为创建省级重点职教中心创造条件方面迈出了坚实的一步，在引领全县职业教育、积极为县域经济社会服务上做了一些实实在在的工作。面对成绩，丹凤职中全体教职员工绝不骄傲；面对新的工作任务，我们更觉责任重大。我们决心在县委、县政府和市、县教育局的正确领导下，坚定正确的办学方向，要以创省重为契机，加快基础设施建设，加强教师队伍建设，努力扩大办学规模，提高办学效益，推进职教中心又好又快发展，努力办好百姓满意的职业教育，为丹凤经济社会发展作出应有的贡献！
（作者单位：陕西省丹凤县职教中心）