【摘 要】
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文章认为大学英语教学改革中存在一种心理机制.文章对如何实现这种心理机制进行了重点研究.文章提出了四种实现途径:教学责任认同、强化职业道德、活跃学术气氛和提高技能水
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文章认为大学英语教学改革中存在一种心理机制.文章对如何实现这种心理机制进行了重点研究.文章提出了四种实现途径:教学责任认同、强化职业道德、活跃学术气氛和提高技能水平.文章指出高等院校与英语教师签订目标责任书可以确立英语教师对教学责任的认同感,对大学英语教师的职业规范做出了精辟总结.文章最后从英语说课和专题培训项目两个角度探讨了提高英语教师技能水平的方法.
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