【摘 要】
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慕课从2012年创建以来在世界范围内迅速发展，免费和开放是其两大特征。慕课摒弃了传统大学与传统课堂，而以完成学习任务为主要目的，建构主义学习理论认为，慕课与传统教学相比，更加
【机 构】
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天津理工大学法政学院,齐齐哈尔大学教育与传媒学院
【基金项目】
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文章为天津市教委一般项目“关于慕课建设和应用的研究--以高校思想政治理论课为例”的阶段性成果,项目编号：YB20150505.
论文部分内容阅读
慕课从2012年创建以来在世界范围内迅速发展，免费和开放是其两大特征。慕课摒弃了传统大学与传统课堂，而以完成学习任务为主要目的，建构主义学习理论认为，慕课与传统教学相比，更加强调个性化学习，更加依靠和重视学习者的主体性和交互性，具有诸多优点。但在慕课建设和应用中，在教学目标、教学内容、教学方法的一致性和匹配性等方面。与传统教学相比，慕课还存在明显不足。因此，在设计和开发慕课的过程中，应该考虑如何开放课程，并且在开放的过程中持续吸引大量的学习者。
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