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笔者通过把布迪厄提出的"场域"这一重要范畴作为分析工具运用于对教育问题的研究中,并在此基础上提出了"学习场域"这一重要概念并集中阐释了这一分析视角的含义、特征及其运作机制,同时着重分析了"学习场域"的建构策略以及合理性反思。
基础教育“学习场域”的构建设想与反思
【摘 要】
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笔者通过把布迪厄提出的"场域"这一重要范畴作为分析工具运用于对教育问题的研究中,并在此基础上提出了"学习场域"这一重要概念并集中阐释了这一分析视角的含义、特征及其运
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年03期
【基金项目】
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教育部人文社科项目(06JA880012)
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