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【摘 要】随着教育改革的不断进行，对于学生教学的要求也变得越来越高，需要学生拥有多种多样的思维能力，而开放性思维是这些思维中非常重要的一种，开放性思维的培养离不开开放性课堂的构建，需要教师花费时间和精力去进行探究。开放性课堂能帮助学生培养开放性的思维，对学生未来的学习有着非常重要的作用，能够帮助学生养成良好的学习习惯。本文结合当下初中英语课堂教学的状况，对如何构建高效课堂提出一定的建议。
【关键词】初中英语；开放性课堂；构建策略
在进行课堂教学的过程中，最为重要的是活跃课堂的学习气氛，使得课堂变得更加具有开放性。开放性的课堂就是教师要尽量鼓励学生参与到课堂学习中来，并且把学生作为课堂教学的主体，充分发挥学生的主观能动性。教师在进行开放性课堂的构建过程中需要脱离传统的教学模式，寻找新的教学途径，让学生能够在课堂中积极地发言，激发学生在学习过程中的激情，这样学生才能真正地提升学习效率，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。如何在初中英语教学中构建开放性课堂需要教师花费时间和精力去进行探究。
一、教材之外的拓展
英语教学的目的是让学生能够在未来的生活和学习中能够更加灵活的运用，进而与这个国际化的社会接轨，但是不能够仅仅局限于一些知识点，应该学会进一步的拓展，紧紧地跟随当下的潮流。教师在进行教学的过程中需要将学生当作是课堂的中心，充分发挥学生自主学习的能力，教师需要做的是进行及时的引导，并且激发学生对于英语学习的兴趣，帮助学生培养良好的英语学习习惯，尽可能地使课堂的氛围活跃起来，使得每个学生的积极性能够得到充分的调动，这对学生下阶段的学习也是有着非常重要的作用。但是在当下的初中英语教学中，教材部分还是没能够跟上时代发展的步伐，教材内容较为落后，学生在学习的过程中并不能真正地学习到对以后社会生活有用的知识点，更多的仅仅是为了考试而进行学习，开放性的课堂就需要转变这样的教学模式，需要将教材内容进行优化，自主的向外拓展，不能局限于教材内容。教材内容在大多数时候不能满足教学的要求，教师在课堂教学之前就需要准备好，不能匆忙的在课堂教学过程中想到什么就教什么，这对学生的学习是非常不利的。
例如，我在对学生进行初二上册Unit 2《How often do you exercise？》这个章节时，我会先在课前根据教材内容进行课件的制作，搜寻其他国家流行的各种各样的锻炼方式，让学生先根据这些图片观察其他国家锻炼的流行趋势，接着我会让学生自己组织语言说明自己最喜欢的锻炼项目和每周锻炼的次数，使得学生的自主能力得到充分的发挥，课堂的开放性也得到了利用，学生在这样的学习过程中掌握了英语的知识点，同时也锻炼了自己的动手能力。由此可见，开放性课堂对于初中英语课堂的重要性，因此教师在教学中要重视教材之外的拓展，构建开放性的课堂，这对学生未来的学习有着非常重要的作用。
二、贴近生活实际
英语教学是为了让学生能够在生活中利用所学的知识点进行一些问题的解决，需要重视学生对于英语的运用能力，因此，教师在教学的过程中需要帮助学生把知识点在生活中运用。因此，教师不能像传统的教学方式一样，让学生通过机械重复的记忆方式巩固所学的知识点，学生在这样的教学过程中会慢慢地丧失对于英语学习的兴趣，导致学生最后跟不上英语教学的进度，英语成绩很难得到提升，更不要说培养学生灵活应用的能力。因此，教师在开放性课堂创建的过程中需要将生活实际融入到教学中，生活化的教学情境不仅能够调动学生对于英语学习的兴趣，帮助提升学生学习效率，更能够帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在生活中能够自然而然的对应相应的英语知识点，这是极为重要的。但是融入生活实际的过程不能生搬硬套，这样也很容易让学生产生厌烦的心理，圆滑的过渡也是十分必要的。教师需要花费时间和精力去进行教学方式的创新。
例如，我对学生进行初三课本Unit 1 《Unit 1 How can we become good learners？》这个章节的教学时，我会先让学生通过小组讨论的方式分享自己生活中遇到的一些没有预料的事情，再让学生之间相互帮助组织语言通过英语的方式表达出来，因为讨论的事情都是和生活实际相关的内容，学生的积极性会变得很高，课堂氛围变得十分活跃，学生之间的积极讨论很好的展现了开放性课堂的特点。通过将生活实际融入到课堂中的方式，能够帮助更好的构建开放性课堂，对学生英语的运用能力也能够进行很好的锻炼。
三、及时调整课堂氛围
在构建开放性课堂的过程中，教师需要时时刻刻将注意力集中到课堂上，因为课堂的氛围会在某个不经意之间发生变化，很容易就导致学生注意力的流失，使得学生很难再进行认真的听讲，这时候就需要教师对课堂氛围进行调整，使得学生的积极性变高，学生的参与度也会变高。例如我在对学生进行关于“movie”这类单词的教学时，学生在教学的后半段慢慢的失去了兴趣，这时候我就会给学生播放一段全英文的电影片段，学生一下子就被精彩的电影吸引了，再让学生进行适当时间的讨论，讲述自己在电影中看到的内容，教学在接下来就能得到顺利地进行。讨论的过程就是对学生兴趣的激发，这也是开放性课堂的重要标志之一。因此，教师在构建开放式课堂是需要重视对课堂氛围的调整。
四、结语
在当下的初中英语教学过程中，构建开放性课堂得到了越来越多教育工作者的重视。开放性课堂的构建能够帮助提升课堂教学的效率，更重要的是能够使得学生养成良好的英语学习习惯，锻炼学生的英语应用能力，这对学生未来的的发展都是有着非常大的作用。本文论述了如何在初中英语教学中构建开放性的课堂，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]张耀祖.浅谈初中英语有效教学课堂构建[J].新课程：中学版，2011
[2]张军.浅谈如何构建初中英语高效课堂[J].学周刊b版，2013
【关键词】初中英语；开放性课堂；构建策略
在进行课堂教学的过程中，最为重要的是活跃课堂的学习气氛，使得课堂变得更加具有开放性。开放性的课堂就是教师要尽量鼓励学生参与到课堂学习中来，并且把学生作为课堂教学的主体，充分发挥学生的主观能动性。教师在进行开放性课堂的构建过程中需要脱离传统的教学模式，寻找新的教学途径，让学生能够在课堂中积极地发言，激发学生在学习过程中的激情，这样学生才能真正地提升学习效率，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。如何在初中英语教学中构建开放性课堂需要教师花费时间和精力去进行探究。
一、教材之外的拓展
英语教学的目的是让学生能够在未来的生活和学习中能够更加灵活的运用，进而与这个国际化的社会接轨，但是不能够仅仅局限于一些知识点，应该学会进一步的拓展，紧紧地跟随当下的潮流。教师在进行教学的过程中需要将学生当作是课堂的中心，充分发挥学生自主学习的能力，教师需要做的是进行及时的引导，并且激发学生对于英语学习的兴趣，帮助学生培养良好的英语学习习惯，尽可能地使课堂的氛围活跃起来，使得每个学生的积极性能够得到充分的调动，这对学生下阶段的学习也是有着非常重要的作用。但是在当下的初中英语教学中，教材部分还是没能够跟上时代发展的步伐，教材内容较为落后，学生在学习的过程中并不能真正地学习到对以后社会生活有用的知识点，更多的仅仅是为了考试而进行学习，开放性的课堂就需要转变这样的教学模式，需要将教材内容进行优化，自主的向外拓展，不能局限于教材内容。教材内容在大多数时候不能满足教学的要求，教师在课堂教学之前就需要准备好，不能匆忙的在课堂教学过程中想到什么就教什么，这对学生的学习是非常不利的。
例如，我在对学生进行初二上册Unit 2《How often do you exercise？》这个章节时，我会先在课前根据教材内容进行课件的制作，搜寻其他国家流行的各种各样的锻炼方式，让学生先根据这些图片观察其他国家锻炼的流行趋势，接着我会让学生自己组织语言说明自己最喜欢的锻炼项目和每周锻炼的次数，使得学生的自主能力得到充分的发挥，课堂的开放性也得到了利用，学生在这样的学习过程中掌握了英语的知识点，同时也锻炼了自己的动手能力。由此可见，开放性课堂对于初中英语课堂的重要性，因此教师在教学中要重视教材之外的拓展，构建开放性的课堂，这对学生未来的学习有着非常重要的作用。
二、贴近生活实际
英语教学是为了让学生能够在生活中利用所学的知识点进行一些问题的解决，需要重视学生对于英语的运用能力，因此，教师在教学的过程中需要帮助学生把知识点在生活中运用。因此，教师不能像传统的教学方式一样，让学生通过机械重复的记忆方式巩固所学的知识点，学生在这样的教学过程中会慢慢地丧失对于英语学习的兴趣，导致学生最后跟不上英语教学的进度，英语成绩很难得到提升，更不要说培养学生灵活应用的能力。因此，教师在开放性课堂创建的过程中需要将生活实际融入到教学中，生活化的教学情境不仅能够调动学生对于英语学习的兴趣，帮助提升学生学习效率，更能够帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在生活中能够自然而然的对应相应的英语知识点，这是极为重要的。但是融入生活实际的过程不能生搬硬套，这样也很容易让学生产生厌烦的心理，圆滑的过渡也是十分必要的。教师需要花费时间和精力去进行教学方式的创新。
例如，我对学生进行初三课本Unit 1 《Unit 1 How can we become good learners？》这个章节的教学时，我会先让学生通过小组讨论的方式分享自己生活中遇到的一些没有预料的事情，再让学生之间相互帮助组织语言通过英语的方式表达出来，因为讨论的事情都是和生活实际相关的内容，学生的积极性会变得很高，课堂氛围变得十分活跃，学生之间的积极讨论很好的展现了开放性课堂的特点。通过将生活实际融入到课堂中的方式，能够帮助更好的构建开放性课堂，对学生英语的运用能力也能够进行很好的锻炼。
三、及时调整课堂氛围
在构建开放性课堂的过程中，教师需要时时刻刻将注意力集中到课堂上，因为课堂的氛围会在某个不经意之间发生变化，很容易就导致学生注意力的流失，使得学生很难再进行认真的听讲，这时候就需要教师对课堂氛围进行调整，使得学生的积极性变高，学生的参与度也会变高。例如我在对学生进行关于“movie”这类单词的教学时，学生在教学的后半段慢慢的失去了兴趣，这时候我就会给学生播放一段全英文的电影片段，学生一下子就被精彩的电影吸引了，再让学生进行适当时间的讨论，讲述自己在电影中看到的内容，教学在接下来就能得到顺利地进行。讨论的过程就是对学生兴趣的激发，这也是开放性课堂的重要标志之一。因此，教师在构建开放式课堂是需要重视对课堂氛围的调整。
四、结语
在当下的初中英语教学过程中，构建开放性课堂得到了越来越多教育工作者的重视。开放性课堂的构建能够帮助提升课堂教学的效率，更重要的是能够使得学生养成良好的英语学习习惯，锻炼学生的英语应用能力，这对学生未来的的发展都是有着非常大的作用。本文论述了如何在初中英语教学中构建开放性的课堂，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]张耀祖.浅谈初中英语有效教学课堂构建[J].新课程：中学版，2011
[2]张军.浅谈如何构建初中英语高效课堂[J].学周刊b版，2013